基于因素空間的綜合評(píng)判方法及其應(yīng)用.pdf_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、隨著人類社會(huì)的高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷地進(jìn)步，綜合評(píng)判人或事物的優(yōu)與劣變得越來越困難，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也隨之越來越復(fù)雜.本文針對(duì)學(xué)校教師、學(xué)生、班級(jí)評(píng)優(yōu)問題，運(yùn)用因素空間理論介紹了三種綜合評(píng)判模型，并配以實(shí)例.內(nèi)容如下：
　　(1)首先介紹了基于因素空間的綜合評(píng)判的一般模型，并用教師為學(xué)生打分的實(shí)例加以說明；
　　(2)運(yùn)用最大隸屬原則，介紹了基于反饋外延的綜合評(píng)判模型以及因素狀態(tài)的合成方法，并配以評(píng)定教師教學(xué)質(zhì)量的實(shí)例對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)

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