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1、本文結(jié)合移動學(xué)習(xí)的發(fā)展過程、結(jié)合國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀進行總結(jié)，分析微信平臺與微課程進行結(jié)合的優(yōu)勢。通過在微信平臺進行開發(fā)，創(chuàng)建“中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)”為課程學(xué)習(xí)公眾號，面對所有的學(xué)習(xí)者，采用內(nèi)容分析與實驗對比相結(jié)合的方法，通過深入中學(xué)學(xué)校對學(xué)生進行調(diào)查，分析移動教學(xué)中存在的問題。依據(jù)課程教學(xué)大綱和學(xué)生認知水平，重新梳理教材內(nèi)容，進行教學(xué)內(nèi)容開發(fā)。添加輔助功能智能解答機器人來進行人機對話交互，“資訊訂制”“生日提醒”“每日簽到”等人性化設(shè)計功能
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