1、義務(wù)教育均衡發(fā)展關(guān)系著社會(huì)公平和個(gè)人基本權(quán)利的實(shí)現(xiàn),城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置問題也越來越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來,盡管江蘇省城鄉(xiāng)義務(wù)教育得到迅速發(fā)展,教育資源配置水平進(jìn)一步提高,農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育得到重視,農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)增加、辦學(xué)條件得以改善,但由于長(zhǎng)期存在的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)體制結(jié)構(gòu)和由地方政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、以縣為主的教育管理體制,導(dǎo)致江蘇省城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置不均衡的現(xiàn)象存在。農(nóng)村義務(wù)教育的均衡發(fā)展仍然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié),城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置的不

2、公平嚴(yán)重影響了中小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展?？s小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距,實(shí)現(xiàn)教育公平是一個(gè)亟待解決的問題。在這種背景下,我們?cè)诮梃b國(guó)際上教育發(fā)達(dá)的國(guó)家資源配置經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,分析江蘇省城鄉(xiāng)中小學(xué)教育資源配置現(xiàn)狀,了解江蘇省城市和農(nóng)村義務(wù)教育資源發(fā)展水平在全國(guó)所處的位置并找出城鄉(xiāng)資源配置存在問題,歸納影響江蘇省城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置均衡的原因并有針對(duì)性地提出促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的對(duì)策和措施。
　　本文在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上,針對(duì)城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源

3、配置,首先,從教育經(jīng)費(fèi)、師資狀況和辦學(xué)條件三個(gè)方面分析了江蘇省城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置現(xiàn)狀。其次,運(yùn)用因子分析方法和聚類分析方法分別對(duì)江蘇省城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置在全國(guó)所處的位置進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。研究結(jié)果顯示,教育資源的配置水平與所處地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有關(guān),江蘇省城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置水平在全國(guó)是處于較前位置,但是城鄉(xiāng)間的資源配置不均衡仍然存在。然后,根據(jù)分析結(jié)果找出城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置存在的問題。最后,分析江蘇省城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置不均的原因并有