1、普通高中新課程改革于2004年開始實(shí)施,至2010年已全面展開,河北省自2009年秋季開始實(shí)行高中新課程改革。此次課程改革的核心理念是“以人為本”,要求學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的。然而,現(xiàn)實(shí)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)卻成了制約新課程順利開展的“瓶頸”。本文旨在為高中教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù),重點(diǎn)是為新課程下高中生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的順利開展找到出路。
　　本文主要采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和訪談法進(jìn)行研究。筆者作為一名高中教師在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),新課程下的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中存

2、在許多問題。筆者隨機(jī)選取了唐縣四所高中的10名教師和20名學(xué)生進(jìn)行訪談,對(duì)高中生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和存在的問題有了更深入地了解,為研究獲取了寶貴的一手資料。
　　本文首先對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的研究進(jìn)行梳理,對(duì)核心概念進(jìn)行界定;其次在筆者工作實(shí)踐和訪談的基礎(chǔ)上總結(jié)新課程下高中生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀;再次對(duì)高中生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中存在的問題及原因進(jìn)行分析,問題主要是評(píng)價(jià)主體依然是教師、以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主、學(xué)分制和學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施中存在的問題,原因主要