1、人杰地靈的中山市是廣東省下轄的地級(jí)市，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，每年向廣東省及省外輸送大量?jī)?yōu)秀的人才，而中山市的農(nóng)村是中山人才的發(fā)源地之一。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，而初中時(shí)期又是整個(gè)數(shù)學(xué)的重要節(jié)點(diǎn)，因此結(jié)合中山市農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，對(duì)其進(jìn)行考試焦慮、自我能效感以及學(xué)習(xí)成績(jī)之間關(guān)系的研究是十分必要的。
　　筆者希望通過本文的研究達(dá)到以下目的:第一，通過對(duì)學(xué)生考試焦慮、自我能效感以及學(xué)習(xí)成績(jī)研究文獻(xiàn)的分析、總結(jié);編制適

2、合農(nóng)村初中數(shù)學(xué)的三個(gè)相應(yīng)的量表，并對(duì)三者關(guān)系作出初步假設(shè);第二，以中山市初中為實(shí)證研究的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，發(fā)放問卷及量表，收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理，運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行量表的信度、效度分析，同時(shí)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析、多元回歸分析以及因徑分析等研究，以此驗(yàn)證初步假設(shè)是否成立，對(duì)三者之問的關(guān)系作出本研究的論斷。第三，根據(jù)結(jié)論，對(duì)中山市農(nóng)村的初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)提出對(duì)策、建議。
　　通過研究本文得出以下幾個(gè)重要結(jié)論，對(duì)于中山農(nóng)村初中數(shù)學(xué)的教育

3、改革可以提供指導(dǎo)意義。
　　(1)認(rèn)知反應(yīng)、生理喚醒和行為表現(xiàn)與考試成績(jī)直接呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系。其中行為表現(xiàn)對(duì)考試成績(jī)的影響起到了關(guān)鍵作用，因?yàn)檎J(rèn)知反應(yīng)、生理喚醒都與行為表現(xiàn)呈現(xiàn)一定的正相關(guān)關(guān)系。因此，如何消除或者減少學(xué)生考試焦慮的行為表現(xiàn)是保障學(xué)生取得好的考試成績(jī)的基礎(chǔ)，而通過對(duì)學(xué)生考試焦慮認(rèn)知反應(yīng)的糾正以及幫助學(xué)生避免考試焦慮生理喚醒不僅可以起到直接提供考試成績(jī)的作用，也是間接的通過影響行為表現(xiàn)來幫助學(xué)生的有效途徑。
　　(

4、2)完成任務(wù)的能力感、達(dá)到目標(biāo)的信心感、面對(duì)挫折的能力感、克服困難的能力感與考試成績(jī)程序正相關(guān)關(guān)系。其中，完成任務(wù)的能力感與達(dá)到目標(biāo)的信心感是影響考試成績(jī)最重要的兩個(gè)因素，這四個(gè)自我能效感的維度之間也存在一定的相關(guān)關(guān)系。因此應(yīng)從不同的角度，運(yùn)用不同的方法培養(yǎng)學(xué)生的這兩種感覺。當(dāng)然，對(duì)于面對(duì)挫折的能力感、克服困難的能力感的培養(yǎng)也不能放棄，他們不僅影響考試成績(jī)，也影響其他自我能效感維度的培養(yǎng)。
　　(3)通過對(duì)中山市初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

5、自我能效感以及考試焦慮的相關(guān)研究，筆者發(fā)現(xiàn)自我能效感與考試焦慮之間存在一定的相關(guān)性，但相關(guān)程度較弱。通過回歸分析，筆者發(fā)現(xiàn)其二者之間的相關(guān)關(guān)系盡管不強(qiáng)，但是它們內(nèi)在存在著深度的聯(lián)系。自我能效感影響著考試焦慮的形成，也通過這種影響間接的對(duì)考試成績(jī)的高低起著作用;考試焦慮不僅可以改變學(xué)生的自我能效感，同時(shí)也通過自我能效感的改變間接的影響著考試成績(jī)的變化。它們的相互作用、相互影響又通過內(nèi)在機(jī)制一同作用于考試成績(jī)的，因此，在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生正確的