1、互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的地位更加凸顯?？茖W(xué)構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式對提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效具有特別重要的意義。本文以大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式的內(nèi)涵分析為切入點，進(jìn)而探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式的判據(jù)與其構(gòu)建。正文分為三個部分。
　　第一部分:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式的內(nèi)涵及其特征。首先對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式的涵義進(jìn)行分析，主要是從模式、生活的涵義入手去界定大學(xué)

2、生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式的內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析了該模式的特征。
　　第二部分:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式構(gòu)建的判據(jù)。主要從理論判據(jù)和現(xiàn)實判據(jù)兩個方面來闡述。其中，理論判據(jù)著重闡釋了思想政治品德形成過程理論、人的全面發(fā)展理論、馬克思主義的生活理論、生活世界理論、生活教育理論、網(wǎng)絡(luò)傳播理論、模式理論等對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式構(gòu)建的理論指導(dǎo)作用;現(xiàn)實判據(jù)則主要從高校學(xué)分制的實施、大學(xué)生生活的網(wǎng)絡(luò)化、當(dāng)前大學(xué)生

3、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式的局限等三個方面，闡述了構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)實呼喚，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式的具體構(gòu)建奠定了堅實的基礎(chǔ)。
　　第三部分:大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式的構(gòu)建。主要從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式的構(gòu)建目標(biāo)、構(gòu)建原則、基本構(gòu)架以及構(gòu)建應(yīng)注意的問題等四個方面進(jìn)行論述。其中，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式的構(gòu)建目標(biāo)主要是實現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的

4、統(tǒng)一、實現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育方式的統(tǒng)一、實現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與大學(xué)生全面發(fā)展的統(tǒng)一;模式構(gòu)建原則主要有方向性原則、可行性原則、融合性原則、動態(tài)性原則等;模式的基本構(gòu)架主要包括大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)求職等五個結(jié)合;構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化模式應(yīng)注意的問題包括要注意發(fā)揮大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的主導(dǎo)作用、尊重大學(xué)生的主體性、充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢、