1、我國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育產(chǎn)生于19世紀(jì)末,經(jīng)過(guò)百余年的發(fā)展,大多高等農(nóng)業(yè)院校已經(jīng)從最初的農(nóng)務(wù)學(xué)堂,發(fā)展成為具有鮮明行業(yè)特色的綜合性大學(xué)。我國(guó)的高等農(nóng)業(yè)院校在社會(huì)服務(wù)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等各方面為我國(guó)的社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了極其重要的推動(dòng)作用。特別是在當(dāng)前建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的歷史機(jī)遇中,在解決農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民問(wèn)題等方面發(fā)揮著其他類(lèi)型高校所不可取代的作用。
　　大學(xué)文化是大學(xué)的靈魂,具有導(dǎo)向、約束、熏陶、育人等德育功能,融匯在學(xué)校的建設(shè)與

2、發(fā)展過(guò)程中,對(duì)大學(xué)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。當(dāng)前,我國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育正處于改革和快速發(fā)展的時(shí)期,國(guó)家不斷推出加快農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策,學(xué)校在發(fā)展中也積極探索大學(xué)重新定位、學(xué)科構(gòu)成改變、人才培養(yǎng)模式改革等發(fā)展內(nèi)容,這致使高等農(nóng)業(yè)院校大學(xué)文化建設(shè)在內(nèi)容與形式上呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。從大學(xué)文化的基本范疇看,追求特色大學(xué)文化需要將地域特色與學(xué)校建設(shè)相互融合,形成具有生命活力和發(fā)展?jié)摿Φ莫?dú)特文化建設(shè)內(nèi)涵。以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)“大別山道路”的特色文化建設(shè)模式為例,可以

3、清楚看到這種方式的實(shí)踐路徑。具體而言,安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)特色大學(xué)文化建設(shè),是將“大別山道路”的主要內(nèi)容和基本精神,融入到學(xué)校文化建設(shè)之中,讓它所包涵的自然之源、人文之源和教育之源等內(nèi)容,融入大學(xué)文化之中,逐步形成相對(duì)明晰的觀念和表達(dá),使“大別山道路”成為提升安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)文化特色的重要方式,這在高等農(nóng)業(yè)院校特色大學(xué)文化建設(shè)中具有積極的啟示性。
　　本文以如何加強(qiáng)高等農(nóng)業(yè)院校特色大學(xué)文化建設(shè)為研究對(duì)象,并以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)走“大別山道路”為

4、例,試對(duì)高等農(nóng)業(yè)院校建設(shè)特色大學(xué)文化的路徑與方法進(jìn)行探索。首先,研究中對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)大學(xué)文化的基本概念、基本特征、基本內(nèi)容、基本功能進(jìn)行理論研究進(jìn)行梳理和分析,并以此為基礎(chǔ)提出了建設(shè)特色大學(xué)文化的內(nèi)涵。其次,對(duì)我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校特色大學(xué)文化建設(shè)的制約因素,從外部與內(nèi)部因素兩方面進(jìn)行剖析。最后,針對(duì)存在的問(wèn)題,結(jié)合案例的分析,提出目前我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校特色大學(xué)文化建設(shè)需遵循的指導(dǎo)思想和基本原則,并且提出高等農(nóng)業(yè)院校特色大學(xué)文化建設(shè)的對(duì)策研究。