1、自黨的十六大提出發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟(jì)以來,縣域經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)和支撐力量,在推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中具有舉足輕重的地位和作用。縣域經(jīng)濟(jì)與教育息息相關(guān),教育提供了縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中所必須的智力和人才支持,只有培養(yǎng)出與經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求相適應(yīng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,才能切實(shí)推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型跨越式發(fā)展。
　　 當(dāng)前,隨著改革開放的不斷深入,欠發(fā)達(dá)地區(qū)的縣域經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展,但同發(fā)達(dá)地區(qū)相比,仍然有很大差距。影響縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素很多

2、,其中人力資源因素最為關(guān)鍵,縣域勞動(dòng)力市場(chǎng)的市場(chǎng)需求、人才供給以及人力資源的數(shù)量和素質(zhì)都直接影響著縣域經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)方式和發(fā)展速度。近年來,文水縣縣域政府采取多種形式、多種渠道加大了對(duì)高素質(zhì)人才的引進(jìn)力度,然而受地理位置、發(fā)展環(huán)境等客觀條件的制約,此舉并未取得理想的效果,人力資源無論在數(shù)量和質(zhì)量上都無法滿足縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。在這種形勢(shì)下,大力發(fā)展縣域高職教育,培養(yǎng)本地的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,成為提高人力資源數(shù)量與質(zhì)量的重要途徑。作為直接參與并

3、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的一種教育類型,文水縣高職教育通過整合當(dāng)?shù)亟逃Y源,教育和培養(yǎng)出了一大批適合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才,為縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了一定的人力資源。然而,受民眾“唯高學(xué)歷論”等思想的影響,縣域高職教育總體發(fā)展緩慢,在辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、師資力量和經(jīng)費(fèi)投入等方面存在著諸多與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求不相適應(yīng)的情況。這既嚴(yán)重阻礙了高職教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)等功能的實(shí)現(xiàn),又制約了文水縣縣域經(jīng)濟(jì)的和諧、跨越發(fā)展。本文在調(diào)查分析文水縣高職教育發(fā)展現(xiàn)狀

4、的基礎(chǔ)上,對(duì)存在的問題提出有針對(duì)性的對(duì)策和建議,從而使縣域高職教育能更好地服務(wù)于以文水縣為代表的欠發(fā)達(dá)地區(qū)的縣域經(jīng)濟(jì),為實(shí)現(xiàn)高職教育和縣域經(jīng)濟(jì)的和諧、穩(wěn)定發(fā)展提供了一定的理論判析和實(shí)踐指導(dǎo)。
　　 全文分為五大部分,緒論部分涵蓋了國(guó)內(nèi)外對(duì)高職教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的研究概況以及本文研究的目的和意義、介紹了本文的研究思路和方法;第二部分圍繞高職教育和縣域經(jīng)濟(jì)等相關(guān)概念進(jìn)行了詳盡的界定,對(duì)縣域高職教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必行性進(jìn)行了分析,

5、全面闡述了縣域高職教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系;第三部分以文水縣為個(gè)案分析,介紹了縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀,分析了縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人力資源發(fā)展的特征和需求狀況;第四部分通過對(duì)文水縣高職教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析,揭示了縣域高職教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問題和制約因素;第五部分針對(duì)高職教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨的一系列問題,提出要主動(dòng)迎接挑戰(zhàn),構(gòu)建高職教育服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)外協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的模式,外部環(huán)境方面要加強(qiáng)思想?yún)f(xié)同和投入?yún)f(xié)同,內(nèi)部環(huán)境則要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)體制和加快