1、隨著社會對高等教育的關注度的提高,課程的重要性也受到越來越多的重視。課程是教育教學活動的基本依據,是實現學校教育目標的基本保證,是學校一切教學活動的中介,更為學校的管理與評價提供標準。課程直接關系到學生的個人發(fā)展。優(yōu)秀的課程設置為學生能力的培養(yǎng)、素質的提高提供良好的途徑,甚至幫助學生對人生作出正確的規(guī)劃。課程更大的價值在于:它是大學與社會進步,科技發(fā)展相互溝通的橋梁。因此,對課程的研究一直是廣大學者主攻的方向,也是大學發(fā)展改革的必需環(huán)節(jié)

2、。
　　 麻省理工學院是世界一流的研究型大學,培養(yǎng)了無數杰出的人才?？梢哉f,科學合理的課程體系是成就麻省理工學院輝煌的一大重要因素。本文介紹了麻省理工學院的辦學理念和本科課程設置理念,重點分析了其課程結構,包括:基礎型課程、專業(yè)課程、拓展型課程和研究型課程,總結了麻省理工學院本科課程的特點,即:課程管理專業(yè)化；通識教育貫穿本科階段；實踐研究課程多樣化；跨學科課程迅速發(fā)展；學年制與學分制相結合的課程實施形式。在此基礎上,提出了對我

3、國高等教育課程改革的幾點啟示。
　　 我國正處于高速發(fā)展期,對高素質人才的需求量相當大。如何培養(yǎng)出適應社會需要的人才成為了當今大學應該思考的問題。本研究以麻省理工學院本科課程體系為研究對象,落腳于我國高等院校課程改革。文章重點分析了麻省理工學院本科課程的結構、類型和特點,并結合麻省理工學院課程體系的優(yōu)勢,針對我國高校課程改革中所遇到的問題,提供借鑒,以推進我國高等教育改革,深化大學課程體系優(yōu)化,為創(chuàng)新高校課程改革模式和行動提供新