1、自20世紀(jì)90年代后期高等學(xué)校大幅度擴(kuò)招以來，中國高校在校人數(shù)急劇增長，使得高校教材的出版給出版業(yè)帶來了新的發(fā)展空間和可觀的商業(yè)利潤。諸多出版社開始在原有出版領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而瞄上高校教材這塊“肥肉”，一時(shí)間，高校教材成為炙手可熱的出版領(lǐng)域。然而，在高校教材市場看似繁榮的大發(fā)展背后，也隱藏著諸多隱患。
　　 原創(chuàng)缺乏、精品缺乏是目前困擾高校教材出版的主要問題，學(xué)術(shù)文化界的價(jià)值導(dǎo)向已偏重于經(jīng)濟(jì)利益，許多教材編者放棄了學(xué)術(shù)原則和學(xué)術(shù)

2、堅(jiān)守，使得不少成形的教材是對他人作品的低水平重復(fù)和自我重復(fù)，還有某些“工程類”集體項(xiàng)目，往往因盲目趕進(jìn)度、趕交稿期而忽略其內(nèi)容質(zhì)量，在高校教材嚴(yán)肅性、權(quán)威性上大打折扣。從教材征訂到供書的周期越來越短，教材的使用壽命越來越短，內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象越來越泛濫，自編教材質(zhì)量越來越粗制濫造，教材編寫隊(duì)伍水平越來越平庸，整個高校教材市場開始面臨發(fā)展失衡的尷尬境地。
　　 浮躁是導(dǎo)致教材出版萎靡不振的重要原因?！疤煜挛跷酰詾槔麃?；天下攘攘，皆為

3、利往”，雖然在當(dāng)今社會，有高度發(fā)展的文明和自身道德規(guī)范的約束，但利益的驅(qū)動，卻始終擾亂著高校教材的出版，威脅著高校教材的質(zhì)量。作為教材的出版機(jī)構(gòu)，很多出版社不甘寂寞，急于做大，只看重市場份額、碼洋、利潤，而忘記了傳承文化、打造精品才是最重要的責(zé)任。作為教材的編寫者，由于高校學(xué)術(shù)資格評價(jià)制度以及課堂教學(xué)模式的催化，急于求成，因此在編寫過程中繼承多、創(chuàng)新少，侵犯他人著作權(quán)的現(xiàn)象極為普遍。作為教材的購買者，有些高校對于教材的選用附帶著功利性，

4、并不以內(nèi)容質(zhì)量為選用標(biāo)準(zhǔn)，使得眾多優(yōu)秀教材與之擦肩而過。為扭轉(zhuǎn)當(dāng)下紊亂的高校教材市場，一場關(guān)于教材出版的改革是大勢所趨。
　　 高校教材要突破現(xiàn)狀，并不是簡單地依照原有的編寫模式照本宣科地進(jìn)行編寫，而是應(yīng)當(dāng)從教材的編寫理念、內(nèi)容形式、編寫機(jī)制、作者和出版社合作模式等方面進(jìn)行大規(guī)模的創(chuàng)新。首先，提高高校教材的編寫門檻，嚴(yán)把教材編寫作者質(zhì)量關(guān)，從源頭確保教材質(zhì)量；注重教材的選題策劃，在內(nèi)容上兼具創(chuàng)新性與指導(dǎo)性，同時(shí)開發(fā)教材的立體化資