1、蘇霍姆林斯基曾說過：“孩子在他周圍、在學校走廊里的墻壁上、在教室里、在活動室經(jīng)?？吹降囊磺校瑢τ谒耧L貌的形成具有重大的意義?！雹傥覀儽仨毰Α坝铆h(huán)境，用學生自己創(chuàng)造的周圍環(huán)境，用豐富集體生產(chǎn)的一切東西進行教育，這是教育過程最微妙的領域之一?！雹谔K霍姆林斯基的論述啟示我們，環(huán)境對人的思想品德的形成和發(fā)展，對思想政治教育具有非常重要的影響。對于大學生思想政治教育來講，學校環(huán)境顯得尤為重要。學校環(huán)境對大學生思想政治教育有什么影響，如何優(yōu)化

2、學校環(huán)境以提高大學生思想政治教育的實效性，無疑是目前大學生思想政治教育重要的理論與實踐課題。從理論與實踐相結合的角度深入探討這一問題，就是本文的主題。
　　 全文除導論外，分為三個部分：
　　 第一部分闡述學校環(huán)境的涵義及特征。本文所說的學校環(huán)境是指學校內部對師生員工的思想行為產(chǎn)生影響的一切因素的總和，其特征包括直觀性、積極性、潛在性、持久性、廣泛性、規(guī)范性等。
　　 第二部分分析學校環(huán)境對大學生思想政治教育的影

3、響。筆者首先探討了學校環(huán)境對大學生思想政治教育影響的機制--“齒輪連動反應”機制，并對這一機制的具體內容進行了探討：“人”貫穿于學校環(huán)境影響過程的始終，物質環(huán)境系統(tǒng)是學校環(huán)境對大學生思想政治教育產(chǎn)生影響的基礎，文化環(huán)境系統(tǒng)是學校環(huán)境對大學生思想政治教育產(chǎn)生影響的核心，制度體制系統(tǒng)是學校環(huán)境對大學生思想政治教育影響的保障。在此基礎上，著重論述了良好的學校環(huán)境對大學生思想政治教育的影響：良好的學校環(huán)境為大學生思想政治教育提供前提和基礎，有助