1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得直量丕堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名(手寫)：彳F顙簽字日期：加，2年／月／。日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者

2、完全了解南昌大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)南昌大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社將本學(xué)位論文收錄到《中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》和《中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》中全文發(fā)表，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。

3、(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名(手寫)：芻，鬏簽字日期：廬。，z年多月／0日鋤簽名c掏：買剜簽字同期：201L$6月，口同摘要摘要0tllllllllUqLIIqllllllllLblllqqILIIIlIIlUIY2140979自20世紀(jì)90年代以來(lái)，高校通過(guò)擴(kuò)招、兼并，規(guī)模不斷擴(kuò)大，在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)高等教育的迅猛發(fā)展，但同時(shí)，也給高等教育管理帶來(lái)了新的問(wèn)題。原本充滿著倫理關(guān)懷與道德指向的教育管理活動(dòng)，恰

4、恰存在著嚴(yán)重的對(duì)倫理的漠視和價(jià)值的缺失。高?！靶姓?，人文精神缺失，學(xué)術(shù)風(fēng)氣浮躁，教育公益隱退等等，都使得當(dāng)前的高校教育管理成了難以涵養(yǎng)倫理與道德的荒漠。如何使當(dāng)前的高校教育管理實(shí)踐活動(dòng)走出倫理困境，無(wú)疑直接拷問(wèn)著高校教育的管理者和研究者。本文從倫理的視角，對(duì)當(dāng)前高校教育及其管理進(jìn)行理論上的分析和實(shí)踐上探索，通過(guò)樹(shù)立以人文本的管理理念、建立健全倫理化的高校管理制度、加強(qiáng)高校教育管理主體的人格塑造、營(yíng)造并形成充滿人文關(guān)懷的校園文化氛圍等