1、全球化、一體化、多元化已成為當(dāng)今世界的代名詞，伴隨著中國(guó)的改革開(kāi)放和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的文化價(jià)值觀念也產(chǎn)生了較大的變化，中國(guó)自古就是多民族國(guó)家，團(tuán)結(jié)一致和民族較強(qiáng)的認(rèn)同感使得國(guó)家統(tǒng)一愿望強(qiáng)烈，隨著世界環(huán)境的變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的影響下，中國(guó)過(guò)去單一的文化價(jià)值觀被打破，逐漸形成多元化的價(jià)值時(shí)代，我國(guó)大學(xué)生的道德觀念受到各種價(jià)值觀的沖擊和碰撞，面臨多元文化背景下的大學(xué)生道德教育也需要與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。
　　本文從前人對(duì)多元文化理

2、解中闡述的道德教育，試圖尋找多元文化教育中道德教育可以借鑒的內(nèi)容，在多元文化背景中尋找多元文化教育在我國(guó)適用的理論，使道德教育更加符合多元文化背景下的時(shí)代特征，同時(shí)也為道德教育指引了新方向。道德教育吸取多元文化教育的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決大學(xué)生在多元文化環(huán)境中出現(xiàn)的問(wèn)題。在道德教育中尊重多元文化的多樣性、尊重人權(quán)，倡導(dǎo)主導(dǎo)文化的力量，讓人們認(rèn)識(shí)到跨文化的力量，加強(qiáng)核心價(jià)值觀的教育，使高校學(xué)生有國(guó)際視野的同時(shí)能夠擁有承擔(dān)共同責(zé)任的意識(shí)與能力，提高自身

3、的道德素養(yǎng)。
　　本文分為四個(gè)部分，第一部分介紹了論文的研究目的及意義，目前國(guó)內(nèi)以及國(guó)外對(duì)多元文化下道德教育的研究現(xiàn)狀。第二部分闡述了多元文化與道德觀，從文化的屬人性來(lái)具體闡述文化的含義、介紹多元文化概念以及多元文化教育理念。明確提出了多元文化與大學(xué)生道德觀教育的關(guān)系，文化的多元性促進(jìn)大學(xué)生道德觀的演變，時(shí)代的變遷環(huán)境的變化都改變著各個(gè)時(shí)期大學(xué)生的道德觀。同時(shí)大學(xué)生道德觀的變化也促進(jìn)了多元文化的發(fā)展。第三部分是多元文化背景下大學(xué)生