1、體育教學(xué)在學(xué)校體育中承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)的任務(wù)，與德、智、美密切配合，共同實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的教育目標(biāo)，是智育、德育、美育的基礎(chǔ)與載體。由于乒乓球運(yùn)動具有娛樂性強(qiáng)、對抗性弱、體力要求不高、人員容易組合等特性，在眾多的體育運(yùn)動項(xiàng)目中，深受廣大學(xué)生的青睞，在高等院校中選擇乒乓球課程的學(xué)生也逐漸增多，但是隨著乒乓球運(yùn)動在高校的不斷升溫，諸如教學(xué)模式、場地設(shè)施、師資隊(duì)伍等問題也初見弊端。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、

2、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等體育科學(xué)研究方法對山西省10所高校體育教育專業(yè)乒乓球選修課的基本現(xiàn)狀、開課的必要性、可行性、課程目標(biāo)、學(xué)生參與情況以及師資隊(duì)伍建設(shè)等問題進(jìn)行了調(diào)研，并針對實(shí)際情況提出相應(yīng)的發(fā)展對策和建議。結(jié)果表明:
　　(1)山西省高校體育教育專業(yè)乒乓球選修課的課程指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力的學(xué)科本位論占主導(dǎo)地位。
　　(2)山西省高校體育教育專業(yè)乒乓球選修課的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，主要是針對運(yùn)動技能的掌握進(jìn)行教學(xué)，忽視對乒乓球訓(xùn)練

3、與管理、競賽與裁判工作以及科研能力的培養(yǎng)。
　　(3)山西省高校體育教育專業(yè)乒乓球選修課的能力考核以教學(xué)能力、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)動能力為主;對體育科研和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠重視，其中仍有2所高校沒有進(jìn)行能力考核。
　　(4)山西省高校體育教育專業(yè)的學(xué)生對乒乓球運(yùn)動有著比較濃厚的興趣和良好的技能基礎(chǔ)，僅有3.98％的學(xué)生從未參加過乒乓球運(yùn)動;學(xué)生選修乒乓球課的主要?jiǎng)訖C(jī)是強(qiáng)身健體。
　　(5)乒乓球選修課的考核一般安排在學(xué)期末實(shí)踐課結(jié)

4、束后，評定標(biāo)準(zhǔn)以動作的合理性、動作結(jié)構(gòu)和擊球質(zhì)量為主;理論課的考核形式以開卷考試為主。
　　(6)任課教師均有較高的學(xué)歷和合理的職稱結(jié)構(gòu)，并且年齡結(jié)構(gòu)也較為合理，但有受過乒乓球?qū)I(yè)訓(xùn)練的人數(shù)較少，僅占總?cè)藬?shù)的14.71％，有61.76％的教師因?yàn)闃I(yè)余愛好而自學(xué)訓(xùn)練，一定程度上影響了乒乓球選修課的教學(xué)質(zhì)量。
　　(7)因場地設(shè)施的限制，部分高校仍在室外進(jìn)行教學(xué)，很大程度上影響了教學(xué)效果和學(xué)生的選課情況。
　　鑒于此，建議