1、“留守學生”是我國現(xiàn)在普遍存在的一種現(xiàn)象，而且是僅在我國出現(xiàn)的一種特殊的社會現(xiàn)象。由于“留守學生”缺乏父母的關懷和監(jiān)管，極易造成他們學習、行為和心理上的偏差。我?！傲羰貙W生”人數(shù)占總?cè)藬?shù)的32.3％，且“留守學生”大部分存在著違紀、成績差、自制力不佳、自卑等不同程度的問題，嚴重影響了“留守學生”自身的發(fā)展和學校的管理。因此，不論從全國“留守學生”的整體情況來看，還是從我校“留守學生”的具體情況來看，“留守學生”的問題都亟待解決。本研究就

2、“留守學生”的心理健康問題進行團體輔導和個案輔導干預，期望形成一套切實可行的輔導方案，為解決“留守學生”的問題提供參考方法。
　　 本研究分為兩個部分，第一部分對初中“留守學生”心理健康現(xiàn)狀進行調(diào)查，利用《初中生心理健康問卷》對我校86名“留守學生”和49名“非留守學生，共135名學生進行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示:在學習習慣、自制力、自卑感、自我完善四個方面上，“留守學生”與“非留守學生”存在差距，其中自制力，“留守學生”與“非留守學

3、生”存在顯著差距。
　　 本研究第二部分選擇調(diào)查發(fā)現(xiàn)的“留守學生”出現(xiàn)的問題中最急需解決的自制力問題作為目標，采用心理輔導活動課和個案輔導兩種方式進行干預，同時用中學生自我控制問卷做前后測，以便檢驗效果。經(jīng)過干預后，學生本人、老師、同學都反映他們的自制力情況得到改善;參加個案輔導的學生也取得了較好的效果，提高了自己在學習、情感、生活方面的自制力。
　　 本研究不但能夠了解我?！傲羰貙W生”的心理健康現(xiàn)狀，還能有針對性地提供