1、隨著2004年國內(nèi)廣東、山東、寧夏、海南等4個?。ㄗ灾螀^(qū)）作為首批實驗省啟動高中新課程改革，高中課堂教學的有效性研究也正在國內(nèi)如火如荼的進行著。作為最后一個進入高中新課程改革的地區(qū)，廣西將在2012年秋季學期啟動高中新課程改革。
　　在舊教材、舊課程標準以及還使用傳統(tǒng)教學方法的背景下，廣西的高中物理課堂教學中仍存在著低效甚至無效的現(xiàn)象。本文著力于研究在當前的形勢下廣西高中物理課堂有效教學的現(xiàn)狀，探索如何提高當前我區(qū)高中物理課堂教學

2、有效性，提出可行性的策略，以期為進一步提高高中物理課堂教學質(zhì)量提供有益的參考。
　　本文具體內(nèi)容分為五個部分：
　　第一部分為緒論。首先在結合當前廣西高中物理課程背景的基礎上，提出研究的問題、本研究課題的目的和意義、研究的價值，并闡明本研究的方法。
　　第二部分先對相關概念進行界定，闡述高中物理課堂有效教學的特征，再綜述國外相關研究的現(xiàn)狀，最后著重對高中物理課堂有效教學進行理論研究。
　　第三部分以新課改對課堂教

3、學有效性的要求來編制問卷，通過對廣西南寧和欽州兩地共四所學校的部分師生進行問卷調(diào)查，結合教育實習期間的課堂觀察以及發(fā)放問卷期間對被試學校的師生訪談等形式來了解廣西高中目前物理課堂有效教學的現(xiàn)狀，并分析總結。
　　第四部分根據(jù)問卷調(diào)查所反映出來的問題，提出高中物理課堂有效教學的策略，分為教學準備、實施和評價三個策略，并以人教版《物理》第二冊必修加選修第十三章《電場》第二節(jié)《電場電場強度》為例進行案例分析。
　　第五部分是小結與