1、課堂是教師和學生溝通交流的主要場所,在課堂教學活動中,教師的一言一行,一舉一動,都受到學生的矚目,對學生存在著影響。鑒于語文學科的基礎性,及語文教師的特殊地位,小學語文教師課堂形象對學生發(fā)展存在著更大的影響。教師的課堂形象從現象與本質層次,可分為外在形象和內在形象。外在形象又可分為語言形象與非語言形象,非語言形象包括服飾語言、目光語言、面部表情語言以及手勢和身姿語言。而內在形象主要包括教師的教師信念、敬業(yè)精神和人格魅力以及教師的專業(yè)素質

2、。
　　 教師的課堂形象對學生的發(fā)展存在著影響,教師的語言、服飾、目光、面部表情、手勢和身姿都對學生的學習興趣、學習效果以及審美、人格發(fā)展等方面產生著作用。
　　 為了更好的進行教學,促進學生更好的發(fā)展,小學語文教師要樹立良好的課堂形象。它要求教師在課堂教學中要做到:衣著要得體、大方；目光要運用得宜；面部表情要親切、輕松；手勢要正確沒有冗余；語言要生動形象、循循善誘、節(jié)奏鮮明,并且飽含激情。同時,教師還要提高自己的內在素