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1、湖南師范大學碩士學位論文新課程理念下新余一中高中英語分層教學之探究姓名:謝榮敏申請學位級別:碩士專業(yè):教育學指導教師:龔兵201110ABS’I。RAC’I。Becausethetraditionalclassteachingsystemhasbeenusedforalongtime,teachersusedtegard“allthestudentsaresame’’regardlessofthedifferencesofthemThe
2、studentswhohavedifficultyinstudyingcarl’tunderstandwhatteachersteachandtheyalsocan’tfinishhomeworkbythemselveswhatismore,theycan’tkeepupwithotherstudentsLittlebyliule,theyloseinterestinEnglish,eventually,theygiveupleamin
3、gEnglishTherefore,weneedimprovetheteachingqualityofteachingandpromotestudents’characterdevelopmentandexplorethescientificandeffectiveteachingTheleveldividingteachingisaneffectiveandreasonableteachingstrategytosolvethispr
4、oblemThispaperiscombinedwiththebackgroundofFirstMiddleSchoolofXinYuCityinJiangxiProvinceandwriter’SownexperienceBesides,thisartlcles●一‘‘●’introducethetheoriesandprinciplesoftheleveldividingteachingTheresearchermakesfullp
5、reparationsinordertocarryouttheleveldividingteachingTheresearcherfullyunderstandsthecharacteristicsofthelayers,carryoutthestratificationofgoalsandthestratificationofteachingprogressTheresearchersdevelopeddifferentteachin
6、gmethodsandevaluationfordifferentstudentstObeusedforexcitingthestudentslearningenthusiasmandtopromotethedevelopmentofstudentsaspossibleClass18ingrade2waschosenasaexperimentclass,teachercarriedoutleveldividingteachingacco
7、rdingtOstudents’characters’Fromanalyzingstudents’scoresandtheinstructionaleffects,itprovedthatthestudentswerefullymotivatedandtheteachinggoalswerewellcarriedoutFurthermore,throughcarryingouttheleveldividingteaching,teach
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