1、在西方道德教育思想史上,讓·雅克·盧梭(1712-1778)是一位不可忽視的人物,他的道德教育思想無論是在當時還是在現在都有著重要意義。盧梭的道德教育思想主要體現于教育名著《愛彌兒-論教育》、《社會契約論》和《新愛洛伊絲》等著作中。筆者從研讀盧梭原著入手,著力于研究盧梭的道德教育思想,力圖還原盧梭的道德教育理論和方法體系,并試圖從對盧梭的道德教育思想研究中,獲取有益于當代中國學校道德教育的思想資源。本文由以下五部分構成:
　　第一

2、部分集中探討盧梭的道德教育基本原理。主要從三個方面展開論述:道德教育的人性依據和情感基礎;道德教育是實現人由異化狀態(tài)通向道德共同體的途徑;尊重人天性發(fā)展的道德教育理念。
　　第二部分論述盧梭的道德教育價值取向和道德教育目的。筆者認為“正義”是盧梭的道德教育價值取向所在,并論證了正義是其道德教育的核心價值;筆者根據前人研究的成果并在忠實原著的基礎上認為盧梭的道德教育目的是培養(yǎng)有德性的公民,盧梭筆下的德性公民不僅具有豐富的道德情感、堅

3、強的道德意志和成熟的道德理性,而且還信奉“公民宗教”。
　　第三部分總結盧梭“順應人天性”發(fā)展的道德教育方法。筆者將其歸納為:尊重人的天性發(fā)展,分階段進行道德教育;自然后果懲罰法;情感教育法以及注重道德生活實踐。
　　第四部分是對盧梭的道德教育思想進行簡要評價。筆者主要從盧梭的道德教育理論和道德教育方法兩方面分析了盧梭的道德教育思想價值和其存在的缺陷。
　　第五部分主要論述盧梭道的德教育思想對我國學校道德教育的啟示。筆