1、隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，中小學(xué)的教育體制和教育模式正在發(fā)生著重大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師的教為中心，教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)在臺(tái)上授課，也不管教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)深度是否適合每個(gè)學(xué)生。多媒體教育作為一種新的教學(xué)手段，充分利用了最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教學(xué)資料的展示越來(lái)越生動(dòng)形象，并且教學(xué)能夠跨越時(shí)間和空間的限制，展現(xiàn)出極大的靈活性和交互性。教育信息化利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建、共享和應(yīng)用。本文就在這種背景下

2、，探討研究一種通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)校、學(xué)生服務(wù)的交互平臺(tái)，它能與傳統(tǒng)授課和網(wǎng)絡(luò)教育模式功能互補(bǔ)，并且建立多媒體教育資源庫(kù)以便加強(qiáng)學(xué)校之間的聯(lián)系和資源共享。
　　本文首先分析了兒童多媒體教育的建設(shè)背景、目標(biāo)和內(nèi)涵，以及國(guó)內(nèi)外教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用現(xiàn)狀和多媒體教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的總體水平。根據(jù)現(xiàn)今教學(xué)大綱本文研究并設(shè)計(jì)了一套適用于中小學(xué)的多媒體教育交互平臺(tái)，該平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)分為兩個(gè)方面：校內(nèi)服務(wù)和校外服務(wù)，包括十個(gè)子系統(tǒng)以及一個(gè)資源庫(kù)：通用多媒體

3、教學(xué)子系統(tǒng)、學(xué)科專業(yè)多媒體教學(xué)子系統(tǒng)、專業(yè)建設(shè)子系統(tǒng)、精品課程建設(shè)與評(píng)審子系統(tǒng)、數(shù)字化多媒體教學(xué)資源庫(kù)管理子系統(tǒng)、視頻多媒體教學(xué)資源制作與管理子系統(tǒng)、視頻會(huì)議與互動(dòng)多媒體教學(xué)子系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)課程/設(shè)計(jì)指導(dǎo)子系統(tǒng)、示范校專題和教育多媒體教學(xué)宣傳子系統(tǒng)、統(tǒng)一門戶管理子系統(tǒng)和數(shù)字化多媒體教學(xué)資源庫(kù)。文章對(duì)部分子系統(tǒng)和資源庫(kù)的設(shè)計(jì)方案和實(shí)施方案進(jìn)行了分析。
　　從建設(shè)目標(biāo)、系統(tǒng)架構(gòu)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則、系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)、實(shí)施計(jì)劃等方面，確定了多媒體教學(xué)

4、交互平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)施方案，針對(duì)多媒體教育的特點(diǎn)分析了學(xué)校的課程和各方用戶的需求，設(shè)計(jì)出以JAVAEE為多媒體教學(xué)交互平臺(tái)的軟件架構(gòu)，提出了相應(yīng)的硬件需求和系統(tǒng)軟件需求，采用B/S模式，組件式架構(gòu)設(shè)計(jì)，保證平臺(tái)的伸縮性和擴(kuò)展性，確保平臺(tái)的升級(jí)維護(hù)以及和其他子系統(tǒng)的無(wú)縫組合。同時(shí)，論文還介紹了系統(tǒng)設(shè)計(jì)涉及的一些相關(guān)技術(shù)，并對(duì)管理字系統(tǒng)的具體事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的描述。
　　最后將設(shè)計(jì)出的兒童多媒體教學(xué)交互平臺(tái)投入試用，測(cè)試結(jié)果顯示此平臺(tái)在多