1、學(xué)校代碼：分類號：10200640057研究生學(xué)號：!Q星QQ壘QQ璺圣!皇ZZ密級：無東北jIf予葒大季碩士學(xué)位論文長春市農(nóng)村地區(qū)成人學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究ResearchontheConstructionofAdultLearningResourceforChangchunRuralArea指甘教師：’≯科0‘、lk：研究力‘m：J”j^ft類，兒作矗：馬雪玲陳曉慧教授教育技術(shù)學(xué)教育技術(shù)學(xué)基本理論學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011

2、年6月摘要隨著城鄉(xiāng)二元格局的固化與突出，農(nóng)村受眾的學(xué)習(xí)能力需要同益加強，學(xué)習(xí)成為人們的終身需要，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們生存的重要理念，學(xué)習(xí)型社會的思潮也不斷的涌現(xiàn)。顯然，面對我國八億農(nóng)村受眾的基本國情，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的核心是建設(shè)學(xué)習(xí)型農(nóng)村，建設(shè)學(xué)習(xí)型農(nóng)村的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)資源的建設(shè)。學(xué)習(xí)資源是教育技術(shù)學(xué)的重要概念，指一切能夠為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)機會的資源，包括媒介：機構(gòu)、人等。學(xué)習(xí)資源建設(shè)強調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，重視學(xué)習(xí)過程中資源對學(xué)習(xí)者的幫助、引導(dǎo)

3、和促進作用。成人學(xué)習(xí)資源是成人展開學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是向成人傳遞知識的載體，學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容、形式直接影響到成人的學(xué)習(xí)效果。因此建設(shè)滿足成人學(xué)習(xí)需求、符合成人學(xué)習(xí)特點、適應(yīng)成人生產(chǎn)和生活之需、有效解決實際問題的學(xué)習(xí)資源成為新農(nóng)村建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。本研究將學(xué)習(xí)資源與農(nóng)村成人教育相結(jié)合，在考察國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，通過對長春市外五縣農(nóng)安、德惠、九臺、雙陽、榆樹地區(qū)農(nóng)村成人學(xué)習(xí)資源的實地考察，結(jié)合成人教師、領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)民的深度訪談、問卷調(diào)查等方式，分

4、析長春市農(nóng)村地區(qū)成人學(xué)習(xí)資源建設(shè)的現(xiàn)狀，提出現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源建設(shè)的問題并進行原因分析。在此基礎(chǔ)上展丌對長春市農(nóng)村地區(qū)成人學(xué)習(xí)資源體系的構(gòu)建，主要圍繞農(nóng)村成人的學(xué)習(xí)需求，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容和農(nóng)村成人的學(xué)習(xí)特征，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：制定學(xué)習(xí)策略，并對學(xué)習(xí)資源進行評價。進而提出建設(shè)學(xué)習(xí)資源的有效支持策略。全文共分為五大部分：第一部分，引言。介紹研究目的及意義、相關(guān)概念的厘清及研究的理論基礎(chǔ)。第二部分，通過調(diào)查問卷了解到長春市農(nóng)村成人學(xué)習(xí)資源建設(shè)現(xiàn)狀，歸結(jié)了學(xué)

5、習(xí)資源建設(shè)中存在的問題，主要包括學(xué)習(xí)資源建設(shè)理念不明確、建設(shè)主體缺位、數(shù)量不足、內(nèi)容偏離農(nóng)民生活、建設(shè)過程簡單以及缺乏互動，并對產(chǎn)生這些問題的原因進行分析。第三部分，長春市農(nóng)村成人學(xué)習(xí)資源體系的構(gòu)建。主要從六方面展丌：第一，學(xué)習(xí)需求分析。第二，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。第三，學(xué)習(xí)者特征分析。第四，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定。第五，學(xué)習(xí)策略的制定。第六，學(xué)習(xí)資源的評價。第四部分，提出長春市農(nóng)村成人學(xué)習(xí)資源建設(shè)的支持策略，分別從政府、農(nóng)業(yè)學(xué)校、社會組織、媒介組織和