1、隨遷子女職業(yè)指導教育十分重要，也面臨著新的挑戰(zhàn)。中職校實施立體式職業(yè)指導是有效的探索，旨在通過職業(yè)教育來幫助隨遷子女盡快融入城市生活、獲得專業(yè)技能，提升隨遷子女的適應城市生活的能力。就此，本論文把隨遷子女職業(yè)指導作為研究對象，通過運用觀察法、調查法與訪談等方法，對隨遷子女職業(yè)指導現狀及問題作進一初步描述，立足中職學生的思想特點、成長特征以及融入社會的基本標志，提出立體式職業(yè)指導的基本構想。
　　 本文研究內容主要包括：
　

2、　 一、中職學校就讀的隨遷子女學生的基本特點的研究。主要表現在隨遷子女學習過程具有較強的的流動性和不連續(xù)性，與滬籍學生存在的語言文化、生活環(huán)境差異，溝通能力欠缺，與人交往能力較差，對企業(yè)的忠誠度及團隊合作意識不強，重待遇、輕積累等現象。
　　 二、中職學校開展職業(yè)指導的主要做法、基本經驗。中職學校教育的主要目標是增強學生的職業(yè)意識、提升學生的就業(yè)能力，增強社會的適應性和競爭力。了解與分析中職學校職業(yè)指導方面的已有經驗與成功做法

3、，是建構立體式職業(yè)指導的重要理論資源。
　　 三、結合中職學校職業(yè)指導的相關理論，立足隨遷子女入讀中職學校的基本特點，提出立體式職業(yè)指導的構想和舉措。主要是指確立貫穿學校教育教學全過程的職業(yè)指導觀念；確立延伸至初中及畢業(yè)后的職業(yè)指導；結合課程教學、德育活動、依托社會的職業(yè)指導以及創(chuàng)業(yè)特色的職業(yè)指導
　　 四、提出促進隨遷子女中職學校立體式職業(yè)指導的基本要求。文章認為通過創(chuàng)建體制與機制保障、建設優(yōu)質教師資隊伍、落實能持續(xù)發(fā)