1、伴隨著新世紀(jì)新課程改革的不斷發(fā)展和深入，歷史學(xué)科也在此次課程改革之列，這次新課程改革使歷史學(xué)科不僅面臨從教育理念到教學(xué)實(shí)踐全面的革新和發(fā)展，同時(shí)對(duì)各級(jí)教育主管部門、學(xué)校及廣大師生而言，也面臨著一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
　　 隨著新課程改革的不斷深入，河南省也進(jìn)行新課程改革，在欠發(fā)達(dá)的地區(qū)是如何進(jìn)行新課程改革的呢?為了了解這些情況，更好的推進(jìn)新課程改革，筆者針對(duì)河南省周口市所屬的鄲城縣四所高級(jí)中學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，其中包括歷史教師的教學(xué)現(xiàn)狀、新

2、版教科書的使用以及評(píng)價(jià)問(wèn)題、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)資源等幾個(gè)方面，通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的調(diào)查，能夠?qū)^(qū)域范圍內(nèi)新課程改革的成效與存在的問(wèn)題有初步的了解，并針對(duì)該地區(qū)教學(xué)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的策略。
　　 緒論部分主要對(duì)課程改革下出現(xiàn)的一些問(wèn)題加以總結(jié)，同時(shí)提出研究問(wèn)題、研究的目的和意義、研究綜述、研究方法及創(chuàng)新之處。第一章針對(duì)問(wèn)題的提出，對(duì)鄲城縣四所高中從歷史教師的教學(xué)現(xiàn)狀、新版教科書的使用以及評(píng)價(jià)問(wèn)題、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)環(huán)境