1、基于Moodle平臺(tái)的教學(xué)互動(dòng)策略研究——以龍泉職業(yè)學(xué)校《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例摘要隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的普及，許多學(xué)校開始意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)這一資／源的潛力，紛紛嘗試開發(fā)、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，課堂中的互動(dòng)不再僅僅是師生間的口頭語(yǔ)言互動(dòng)，手勢(shì)、神態(tài)等肢體語(yǔ)言互動(dòng)，還包括教師與媒體技術(shù)的互動(dòng)、學(xué)生與媒體技術(shù)的互動(dòng)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)的平臺(tái)有很多，在同類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，Moodle得到了來(lái)自世界許多國(guó)家使用者的好評(píng)。

2、它的最大的特點(diǎn)是平臺(tái)模塊化、操作簡(jiǎn)單、使用方便、便于二次開發(fā)。應(yīng)用Moodle可以實(shí)現(xiàn)課程資源的高度共享、在線實(shí)時(shí)同步教學(xué)、異步教學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控等功能。本研究以龍泉職業(yè)學(xué)校《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例，分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下影響教學(xué)互動(dòng)的相關(guān)因素，設(shè)計(jì)了基于Moodle平臺(tái)的教學(xué)互動(dòng)策略；通過(guò)教學(xué)案例對(duì)所設(shè)計(jì)的教學(xué)互動(dòng)策略進(jìn)行了實(shí)踐，并采用調(diào)查法和訪談法等研究方法，對(duì)互動(dòng)效果進(jìn)行分析，力求設(shè)計(jì)出適合職業(yè)高中學(xué)生的有效的Moo