1、雙語教育已經(jīng)成為二十一世紀(jì)整個社會和學(xué)術(shù)界的一個熱點話題。雙語教育不僅是加拿大、新加坡等雙語或多語國家的一種常見的教學(xué)模式，而且被越來越多諸如日本、中國等單語國家所采用。中國英漢雙語教育的目的不同于西方國家，其主旨是為了滿足中國全球化發(fā)展的需要而培養(yǎng)大批合格的雙語人才，進(jìn)而加速中國政治和經(jīng)濟的全球化進(jìn)程。
　　 九十年代至今，雙語教育已經(jīng)遍及中國。然而雙語教育在中國的發(fā)展并不平衡。總體而言，我國沿海發(fā)達(dá)城市雙語教育的發(fā)展優(yōu)于內(nèi)陸

2、城市。同時，我國的雙語教育研究主要集中在沿海發(fā)達(dá)城市，而針對像太原這樣的內(nèi)陸中、小城市的研究則很少。
　　 本文筆者旨在通過調(diào)查研究，客觀展示太原市雙語教育現(xiàn)狀。同時，在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，本文旨在找出現(xiàn)階段太原市雙語教育存在的問題，并針對其提出可行性建議，進(jìn)而為太原市小學(xué)雙語教育的發(fā)展服務(wù)。此次研究主要圍繞以下問題：
　　 1.太原市雙語教育的現(xiàn)狀如何?
　　 2.雙語學(xué)校中的校長、老師以及學(xué)生對雙語教育持怎樣的

3、態(tài)度?
　　 3.太原市雙語教育現(xiàn)階段存在哪些問題?如何解決這些問題?
　　 本文共分為六章。第一章對此次研究的背景、目的和重要性做出簡要介紹。
　　 第二章重點介紹了雙語教育的定義、模式、理論基礎(chǔ)以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
　　 第三章集中展示了本文的研究目的、對象、工具以及數(shù)據(jù)收集過程。
　　 第四章是文章的主體，介紹了此次研究的數(shù)據(jù)分析過程和結(jié)果；并將太原市小學(xué)雙語教育與蘇州市小學(xué)雙語教育進(jìn)行對比