1、新課程改革實(shí)施以來(lái)，自主學(xué)習(xí)已從單純的教學(xué)理論逐步走向了教學(xué)實(shí)踐，并已成為廣大中小學(xué)教師廣泛使用的一種教學(xué)方式。自主學(xué)習(xí)提倡學(xué)生主動(dòng)、積極的建構(gòu)知識(shí)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中被動(dòng)機(jī)械的學(xué)習(xí)方式。在實(shí)踐教學(xué)中，教師的有效指導(dǎo)是實(shí)施自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
　　 本研究運(yùn)用質(zhì)的研究方法，選取了典型案例A小學(xué)中L老師作為研究對(duì)象。運(yùn)用課堂觀察和訪談的方法來(lái)展示L老師的課堂教學(xué)，進(jìn)而審視和剖析影響L老師成功實(shí)施自主學(xué)習(xí)的因素，通過(guò)這樣的分析，以期能為

2、小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)施自主學(xué)習(xí)提供有價(jià)值的借鑒與啟示。
　　 本文主要分為以下四個(gè)部分：
　　 第一部分主要是對(duì)自主學(xué)習(xí)的理論思考。
　　 第二部分主要展現(xiàn)了研究對(duì)象L老師的課堂教學(xué)過(guò)程。這部分主要從以下幾方面展開(kāi)：對(duì)L老師所在學(xué)校的初步介紹、與L老師的結(jié)緣、對(duì)L老師的課堂進(jìn)行展示并分析她的指導(dǎo)過(guò)程，最后從學(xué)生角度來(lái)了解他們眼中的自主課堂。
　　 第三部分著重探析了L老師成功實(shí)施自主學(xué)習(xí)的影響因素。這部分主要從