1、心理健康作為21世紀(jì)人才的基本素質(zhì)，其意義與價值已日益深入人心。在新世紀(jì)，只有心理健康的人才能發(fā)揮其個人的最大潛能，才能取得大的成就，成為出類拔萃的人才。學(xué)校具有為社會培養(yǎng)人才和發(fā)展人的全面素質(zhì)的雙重職能，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在學(xué)校教育中，體育在增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)體育能力等方面的作用已為人共識。但是，體育對學(xué)生心理健康的多方面促進(jìn)作用，沒有引起足夠的重視?；谌说纳眢w健康和心理健康之間存在著緊密的內(nèi)在聯(lián)系

2、，學(xué)校應(yīng)重視體育對學(xué)生心理健康發(fā)展的促進(jìn)作用。本文試圖運用心理測量法找出影響小學(xué)生心理健康的因素，根據(jù)這些因素并在不影響小學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動技能和發(fā)展身體素質(zhì)教育的前提下，采用體育教學(xué)實踐方法在體育與健康課中實施心理健康教育進(jìn)行了實踐研究，對研究結(jié)果所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計與分析，得出了學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、身體癥狀和沖動傾向四個因子是影響小學(xué)生心理健康的主要因素，并且通過體育與健康課中實施心理健康教育，小學(xué)生的心理健康問題得到了明顯的改善

3、，經(jīng)統(tǒng)計學(xué)T檢驗具有顯著性差異(P<0.05)，其它因子孤獨傾向、自責(zé)傾向、過敏癥狀、恐怖傾向均無顯著性差異(P>0.05)。這表明小學(xué)生存在的心理健康問題可以通過體育與健康課程的教學(xué)，采用科學(xué)的方法進(jìn)行心理健康教育可以得到充分改善和提高。 可見，在體育與健康教學(xué)過程中，積極開展心理健康教育是開發(fā)、拓寬體育功能并加以完善的一個不可缺少的要素。在體育與健康教學(xué)活動中學(xué)生所表現(xiàn)出來的知、情、意、行的高度統(tǒng)一和即時反饋，是融入心理健康