1、文化是人類(lèi)的文化，人類(lèi)的出現(xiàn)是以文化為標(biāo)志的；人類(lèi)總是生活在一定的文化之中，文化制約著人的行為，影響著人的發(fā)展，使群體的意識(shí)內(nèi)化為個(gè)體的意識(shí)，推動(dòng)著群體與個(gè)體的共同發(fā)展。 班級(jí)是學(xué)生接觸到的最早的類(lèi)社會(huì)性群體組織，是學(xué)校最基本的組織樣式，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的文化載體。我們關(guān)注教育，就不能忽視對(duì)班級(jí)的研究。 班級(jí)文化是影響學(xué)生個(gè)體發(fā)展最直接的文化環(huán)境之一，要改善甚至改變學(xué)生的個(gè)性及行為，關(guān)注班級(jí)文化的建設(shè)理所當(dāng)然成為一個(gè)不可或

2、缺的課題。班級(jí)文化建設(shè)的核心在于觀念體系的確立，要使班級(jí)文化適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，適應(yīng)和諧社會(huì)建設(shè)的需要與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。建設(shè)班級(jí)文化，應(yīng)最終促使教師文化與學(xué)生文化的同質(zhì)。 目前有關(guān)班級(jí)文化的研究尚處于起步階段，理論建設(shè)還不完善，也缺乏可供實(shí)際操作的成功模型。本研究的目的在于：促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生更好的健康的發(fā)展；提供創(chuàng)建良好的班級(jí)文化的教育理念、操作設(shè)計(jì)及其生活范例，形成初步的班級(jí)文化建設(shè)的模型；試圖為創(chuàng)建適合我國(guó)國(guó)情的、具有推廣

3、價(jià)值的學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)模式提供一點(diǎn)參考。 為了揭示班級(jí)文化建設(shè)的全面內(nèi)容，系統(tǒng)地闡述班級(jí)文化建設(shè)的影響，給教育者提供有針對(duì)性的班級(jí)文化建設(shè)策略，本文分為五個(gè)基本部分： 第一部分為引言。主要包括研究的緣起，研究的現(xiàn)狀，研究的目的與意義。 第二部分為班級(jí)文化的概述。主要包括課題研究對(duì)象的界定，班級(jí)文化、班級(jí)文化建設(shè)等核心概念的界定，班級(jí)文化的功能，研究的理論依據(jù)，主要是對(duì)與班級(jí)文化和實(shí)踐策略相關(guān)的必要內(nèi)容進(jìn)行探討。