1、本文是在全面解讀全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)新理念的基礎(chǔ)上，從理論與實踐兩方面對活動教學(xué)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用作了較為系統(tǒng)的研究后完成的。本研究的主要目的在于構(gòu)建活動教學(xué)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用，探索一條在地理課堂上更好地實現(xiàn)地理課程新理念的新途徑，通過研究和應(yīng)用初中地理活動教學(xué)，有效促進(jìn)地理教學(xué)。文章首先闡述了地理活動教學(xué)的發(fā)展和相關(guān)概念，借鑒了近年來國內(nèi)部分活動教學(xué)的研究文獻(xiàn)，對影響初中地理活動教學(xué)的教育理論進(jìn)行了總結(jié)和研究。在此基礎(chǔ)上

2、建構(gòu)了初中地理活動教學(xué)的功能、特征、操作原則、主要模式和實施的保障措施，著重探討了活動教學(xué)的三種主要模式及教學(xué)程序、師生的角色與任務(wù)等內(nèi)容，并設(shè)計了各種活動教學(xué)模式的教學(xué)實例，力圖為中學(xué)地理課堂活動教學(xué)提供具可操作性的模式。并以本人的教學(xué)實驗為基礎(chǔ)，通過實驗數(shù)據(jù)驗證：在初中地理教學(xué)中實施活動教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生課堂參與的熱情、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及拉進(jìn)師生的距離。同時，通過調(diào)查、訪談等方式對初中地理教學(xué)中實施活