1、國內(nèi)對大學(xué)生英語寫作焦慮的探討以及相關(guān)的實(shí)證研究相當(dāng)匱乏?；谥袊逃Ｊ?、并借鑒西方的相關(guān)理論，在考慮到大學(xué)生英語寫作焦慮的理論價(jià)值和實(shí)踐意義的情況下，本研究采用問卷調(diào)查的研究方法，對大學(xué)生英語寫作焦慮及其大學(xué)生英語寫作自我效能感和大學(xué)生完美主義傾向的特點(diǎn)進(jìn)行了初步探討，以期探討大學(xué)生英語寫作焦慮的基本問題和在中國大學(xué)的現(xiàn)狀，并分析大學(xué)生英語寫作焦慮、大學(xué)生英語寫作自我效能感和大學(xué)生完美主義傾向之間的關(guān)系。圍繞這一目標(biāo)，我們進(jìn)行了如下

2、的三個研究： 研究一參考國外已有的寫作自我效能感的問卷，結(jié)合研究者做的開放式問卷，編制適合中國大學(xué)生的英語寫作自我效能感問卷。在武漢市選取兩所重點(diǎn)高校的兩個班級，共250個人做為預(yù)測對象，編制出由32道題組成的預(yù)測問卷。之后又選取這兩所高校的529人作為被試，對預(yù)測問卷進(jìn)行信效度分析，得出由15道題目組成的正式問卷，且該問卷有良好的內(nèi)部一致信度和結(jié)構(gòu)效度。 研究二利用研究一編制的大學(xué)生英語寫作自我效能感問卷，以及大學(xué)生英

3、語寫作焦慮問卷和大學(xué)生完美主義傾向問卷，對武漢4所高校的大學(xué)生進(jìn)行研究，有效被適量為604個，其中性別、年級、文理科基本匹配。結(jié)果發(fā)現(xiàn)英語寫作自我效能感整體偏低，在性別上沒有差異，二年級自我效能感最高，男生自我效能感比女生要高。英語寫作焦慮整體得分都不高，不同性別的被試在英語寫作焦慮上沒有差異，三年級的大學(xué)生比一年級和二年級的學(xué)生得分更低，焦慮水平最高。 不同性別的大學(xué)生在完美主義傾向上得分沒有差異，完美主義總體得分在年級變量上

4、沒有差異。完美主義整體得分在學(xué)科變量上有差異且達(dá)到了顯著性水平。理工科學(xué)生比文科學(xué)生有更高的完美主義傾向。 研究三進(jìn)一步考察大學(xué)生英語寫作焦慮和大學(xué)生英語寫作自我效能感、大學(xué)生完美主義傾向之間的關(guān)系，采用回歸分析得出這三者的關(guān)系模型，結(jié)果顯示大學(xué)生英語寫作自我效能感正向影響大學(xué)生英語寫作焦慮，而大學(xué)生完美主義傾向?qū)τ⒄Z寫作焦慮有負(fù)向影響，并且完美主義還在大學(xué)生英語寫作自我效能感對英語寫作焦慮的影響中起到中介作用。同時(shí)綜合運(yùn)用溫忠