1、農(nóng)業(yè)是一切物質生產(chǎn)部門和非物質生產(chǎn)部門存在與發(fā)展的基本條件，是支撐國民經(jīng)濟發(fā)展的重要保障，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展對經(jīng)濟發(fā)展的全局具有重大意義。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育是以培養(yǎng)為農(nóng)業(yè)服務的技術人才為目的的一種教育形式，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有效途徑。本文通過對廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀的分析，解析出廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題并分析其原因，進而提出了促進廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的對策。 本文分六個部分進行闡述。第一部分為引言，主要闡

2、述了本研究的目的、意義、和研究的理論基礎及文獻綜述。第二部分從廣西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要、廣西經(jīng)濟三大產(chǎn)業(yè)協(xié)調發(fā)展的需要、廣西經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的需要、廣西農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的需要四方面論述了發(fā)展廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的必要性。第三部分首先簡要描述了廣西經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀，然后敘述了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的歷史概況，并從農(nóng)業(yè)職業(yè)院校教育和農(nóng)業(yè)職業(yè)技術培訓兩方面分析了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀。第四部分從農(nóng)業(yè)職業(yè)院校教育和農(nóng)業(yè)職業(yè)技術培訓兩方面分析了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教

3、育發(fā)展中存在的問題及原因。農(nóng)業(yè)職業(yè)院校發(fā)展中存在的問題主要有：（1）農(nóng)業(yè)職業(yè)院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)招生難；（2）農(nóng)業(yè)職業(yè)院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難；（3）農(nóng)業(yè)職業(yè)院?？蒲兴奖容^低。文章從農(nóng)民的觀念、農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的收費水平、勞動力市場需求結構和人才培養(yǎng)模式等方面分析了上述問題存在的原因。農(nóng)業(yè)職業(yè)技術培訓發(fā)展中存在的問題主要有：（1）農(nóng)業(yè)技術推廣教育體系中的體制問題不利于農(nóng)業(yè)技術培訓的開展；（2）激勵機制和評價機制的不健全導致農(nóng)業(yè)技術推廣教育工作

4、效率不高；（3）農(nóng)業(yè)職業(yè)技術培訓的課程設置不合理；（4）農(nóng)民較低的文化素質加大了農(nóng)業(yè)職業(yè)技術培訓的難度。文章從經(jīng)濟體制、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育機構對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的認識、歷史、經(jīng)濟發(fā)展水平等方面分析了上述問題存在的原因。第五部分分析了美國和日本農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)驗。美國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)驗主要有：（1）通過立法支持農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展；（2）政府加大投入支持農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展；（3）農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展與市場實現(xiàn)互動；（4）教學方式靈活多樣。日本農(nóng)

5、業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗主要有：（1）制定法規(guī)，促進農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展；（2）政府在財政上大力支持農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展；（3）日本的基礎教育為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展奠定了基礎；（4）政府對農(nóng)業(yè)職業(yè)院校畢業(yè)的學生實行各種優(yōu)惠政策；（5）重視理論與實踐相結合，強調實踐教學。第六部分針對廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展中的問題及原因，并借鑒美國和日本農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)驗，從農(nóng)業(yè)職業(yè)院校教育和農(nóng)業(yè)職業(yè)技術培訓兩方面提出了促進廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的對策。促進廣西農(nóng)業(yè)

6、職業(yè)院校改革與發(fā)展的對策主要有：（1）加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)職業(yè)院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)的市場需求；（2）加強宣傳教育，提高農(nóng)民對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的認識；（3）國家加大投入，促使農(nóng)業(yè)職業(yè)院校收費水平與農(nóng)民收入水平相適應；（4）各個學校要加大對農(nóng)業(yè)類專業(yè)貧困生的扶持力度；（5）以市場為導向，優(yōu)化專業(yè)設置；（6）強化實踐教學；（7）國家對農(nóng)業(yè)職業(yè)院校農(nóng)業(yè)類專業(yè)畢業(yè)的學生在創(chuàng)業(yè)上給與支持；（8）加強對學生的職業(yè)指導；（9）加強師資建設，增加經(jīng)費投入