1、本論文是關(guān)于美術(shù)欣賞教育促進(jìn)學(xué)生審美能力發(fā)展的研究。研究者采用行動(dòng)研究法,以調(diào)查問(wèn)卷、觀察和訪談獲得大量實(shí)證資料為基礎(chǔ),闡述并分析了通過(guò)美術(shù)欣賞教育的實(shí)施,促使我校學(xué)生在審美能力特別是美術(shù)欣賞水平層面的發(fā)展。
　　 由于目前學(xué)校美術(shù)欣賞教育比較薄弱,以及自身美術(shù)欣賞教學(xué)的欠缺,促使筆者進(jìn)行本課題的研究。研究前期,筆者查閱了大量的文獻(xiàn)資料,從中找出了與本研究相關(guān)的一些理論與實(shí)踐方面的資料,明確了自己的研究思路與方向。研究者用問(wèn)卷調(diào)

2、查的方法了解并分析了學(xué)生的審美能力現(xiàn)狀及原因,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審美欣賞水平還處于發(fā)展的初步階段,他們對(duì)美術(shù)作品的欣賞偏向于作品表面內(nèi)容、題材和色彩的喜歡,而對(duì)作品的內(nèi)涵意義和作者所要傳達(dá)的情感方面不感興趣,知之甚少。
　　 在研究過(guò)程中,筆者立足于課堂教學(xué),從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā),制訂了研究方案,對(duì)欣賞內(nèi)容進(jìn)行了梳理與挑選。充分運(yùn)用對(duì)話法、情境法、動(dòng)作法、聯(lián)想法對(duì)學(xué)生實(shí)施欣賞教學(xué)。研究者期望通過(guò)這樣的教育干預(yù)促進(jìn)學(xué)生在審美感知、理解、想