1、體操是我國重點開展的運動項目及體育院系的必修課程，體操知識和技能是體育工作者應具備的一項素質(zhì)。體操普修課在培養(yǎng)學生基本教學能力方面具有其它課程不可替代的作用，在體育院系課程體系中的重要地位一直不容置疑。培養(yǎng)學生教學能力的核心問題是科學合理地選擇培養(yǎng)方法，并在體操教學實踐中有效地運用。 本文運用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、等組對比實驗法，在認真分析及借鑒己有研究成果的基礎上，總結出體育教育專業(yè)教學時數(shù)為90學時的體操普修課對學

2、生教學能力培養(yǎng)方面存在的問題；通過專家調(diào)查，得出體育教育專業(yè)教學時數(shù)為90學時的體操普修課對學生教學能力培養(yǎng)的9項重點內(nèi)容；重點對培養(yǎng)學生教學能力現(xiàn)有的方法進行總結和完善，同時注重引入一些新穎有效的培養(yǎng)方法，力求從宏觀的角度上構建出培養(yǎng)學生教學能力的合理方案。方案的設計注重多種培養(yǎng)方法的綜合，使各個方法之間的相互作用，相互影響，做到優(yōu)勢互補，使內(nèi)部諸要素實現(xiàn)優(yōu)化組合，產(chǎn)生綜合的效應，實現(xiàn)分階段、有目標、有重點、遞進式培養(yǎng)教學能力，并對選