1、數(shù)學課題學習是課程改革中新增加的最富特色的學習內(nèi)容，它反映了數(shù)學課程與教學改革的要求，也為學生提供了進行實踐性、探索性和研究性學習的課程渠道，它是一種新型的學習模式和學習方式。數(shù)學課題學習，就是將研究性學習的思想和方法體現(xiàn)在數(shù)學學科教學中，使教學過程變成一種“科研”或者“微科研”的過程，讓學生在獲得數(shù)學知識的同時，參與體驗研究性學習的過程，從而提高學生獨立提出研究課題和解決問題的能力。本文從理論和實踐的方面對數(shù)學課題學習進行了分析和研究

2、，并為數(shù)學課題學習教學提供了一些意見和參考。 本文共分七章。 第一章引言，闡述了本研究的研究背景，國內(nèi)外關(guān)于課題學習的研究狀況，本研究的研究意義，研究目的及研究方法等問題。 第二章主要分析了課題學習和數(shù)學課題學習的內(nèi)涵，數(shù)學課題學習的特點和學習形式。 第三章主要論述了數(shù)學課題學習的理論基礎(chǔ)。 第四章對中學數(shù)學課題學習的現(xiàn)狀作了調(diào)查，并對其進行了分析。 第五章論述了開展中學數(shù)學課題學習的實施