1、教師的職業(yè)倦怠日益引起人們的重視，它直接地影響著學(xué)生的身心健康，間接地影響著整個社會。對體育教師職業(yè)倦怠的研究不乏有人，但對女體育教師的研究為數(shù)不多。鑒于女性的社會角色定位和獨特心理，溫州的女體育教師身處私營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的環(huán)境，從事著人們不看好的體育教育職業(yè)，她們的職業(yè)倦怠現(xiàn)狀如何呢? 本文采用教師職業(yè)倦怠MBI問卷，對溫州市中學(xué)女體育教師的職業(yè)倦怠狀況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：溫州市女體育教師的職業(yè)倦怠程度整體處于中等偏高水平：在年齡、

2、教齡、婚姻狀況、區(qū)域、學(xué)歷、薪酬水平和職稱上差異顯著：41-45歲的女體育教師倦怠程度最嚴(yán)重；教齡21-25年以上的最嚴(yán)重；已婚的女體育教師總體倦怠程度高于未婚的；城市女體育教師的高于農(nóng)村教師；?？茖W(xué)歷的倦怠程度要高于本科學(xué)歷教師，薪酬水平為3100-4000元的女體育教師，其倦怠水平顯著于其他組別；一級教師倦怠最嚴(yán)重。本研究未發(fā)現(xiàn)職業(yè)倦怠在不同的學(xué)校類型(省市重點和一般中學(xué))和課時上存在差異。 本研究選取任職、離職和轉(zhuǎn)行的體育

3、教師進(jìn)行深度訪談，調(diào)查分析了女體育教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的因素，結(jié)果顯示：體育職業(yè)的刻板印象、體育教師地位的不盡人意、傳統(tǒng)文化女性社會性別與女體育教師職業(yè)的沖突、特定的區(qū)域環(huán)境等社會因素對女體育教師的職業(yè)倦怠有較大的沖擊；組織因素中部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠、組織的公平性的不完善、隱性的性別歧視和性別偏見、學(xué)校人性化管理的不完善、部分學(xué)生管理難度增加，同事支持度不夠都影響了女體育教師的職業(yè)倦??；溫州女體育教師的現(xiàn)實困惑、職業(yè)定位與外在期望失衡

4、、職業(yè)的低創(chuàng)造性與學(xué)生需要的矛盾等職業(yè)因素也造成了女體育教師的職業(yè)倦??；而女體育教師個人的多重角色的沖突、自我期望與自身素質(zhì)的矛盾、社會比較后的失落、體育競技訓(xùn)練的負(fù)面結(jié)果都在一定程度上影響了女體育教師的職業(yè)倦怠。 基于以上原因剖析，本文認(rèn)為緩解女體育教師職業(yè)倦怠應(yīng)該營造良好的社會和工作環(huán)境，建立完善的社會保障體系；學(xué)校與組織要創(chuàng)建公平與和諧的工作環(huán)境，提供溫州女體育教師更人性化的管理和多渠道人文關(guān)懷；從職業(yè)層面來說要加強(qiáng)女體育