1、籃球運動是世人最喜愛的一項體育運動項目,籃球課是體育院系必修的一門重要的骨干課程,也是高等院校主要的體育教學內容.它不僅具有獨特的健身性、競技性和娛樂觀賞性等特征,還具有集體激烈攻守對抗的特征,能培養(yǎng)人們優(yōu)良的道德品質和較強的組織能力. 隨著體育教育的改革與發(fā)展,籃球課的教學時數(shù)和教學內容、層次、任務也有較大的變更.這就要求籃球課程的教學計劃內容與課程體系,以及教學方法、教學手段和考試方法、標準均要按照教育的原則、體育教學訓練的

2、規(guī)律進行必要的、及時的改革和研究.從2004年啟動新的《課程改革方案》以來,無論是全國的體育教學指導委員會,還是各級教學主管部門,都加大課程改革力度,尤其是中小學體育課程的改革對體育教育專業(yè)畢業(yè)生提出了新要求,這就要求肩負著培養(yǎng)教師重任的體育院系努力的研究、實踐籃球課程的教學、訓練的基本規(guī)律,力爭不斷地提高籃球課的教學質量,以適應社會新的需求. 為此,我們有必要重視和加強籃球課程體系的進一步改革研究.以適應社會的需求和體育教育事

3、業(yè)的發(fā)展要求. 國內一些專家學者的研究雖然不乏真知灼見,但還未能就適應新課程法案的籃球教學內容有新的方案出臺,也未能形成將定量評價與定性評價、終結性評價與形成性評價有機結合的教學評價體系. 通過本研究,將完善體育院系籃球課程的體系,制定最佳的教學計劃和合理的授課時數(shù),對有效地提高籃球教學質量,將有現(xiàn)實的理論指導意義和廣泛的應用價值. 本文采用問卷調查法、專家訪談法、比較法、數(shù)理統(tǒng)計和文獻資料相結合的方法,對目前在

4、籃球教學實踐過程中存在著的教學目標、教學時數(shù)的變化等一些急待解決的現(xiàn)實重要問題進行研究.最后得到的結論是: 1 隨著教學改革的不斷深入,各校教學計劃、教學大綱進行了多輪次的修改和調整,總體趨勢是縮短課程周期,減少教學時數(shù),降低動作難度,突出動作技術實用性,培養(yǎng)"一專多能"的學生仍然是當今體育教育的重點.必修課比例有所下降,選修課比例有上升的趨勢. 2"重技術輕理論"的思想在我國高校體育教育屆仍有很廣闊的市場,表現(xiàn)在大綱中

5、理論部分與實踐部分的比例及成績考核中都存在著不同程度的以技術為主要因素的現(xiàn)象.沒有實現(xiàn)教育目標從提高學生自己運動技能水平轉為如何教授體育技能上來. 3傳統(tǒng)的籃球教學內容在體育教育專業(yè)籃球課程中仍然占有著重要的地位,是籃球課教學不可或缺的重要部分,實踐部分、技能部分和理論部分在籃球教學中占有了重要的地位和大量的學時.增強學生能力方面的內容是籃球教學大綱的重要部分.休閑性的教學內容和籃球產業(yè)方面的內容是未來體育教育專業(yè)籃球教學中應當