1、當今時代,教育理論和計算機技術(shù)的快速發(fā)展與變革,使得教育形式也在發(fā)生著新的變化,傳統(tǒng)的教育觀和師生觀受到嚴峻挑戰(zhàn).20世紀后期,特別是80年代以來,西方敘事學理論引入我國,對我國的人文社會科學產(chǎn)生了深遠的影響,開拓了很多學科的視野和研究方法,同時也對教育教學產(chǎn)生了很大的影響.敘事研究者認為,人類的經(jīng)驗基本上是故事化的.他們認為進行教育的敘事研究,通過對教育生活經(jīng)驗的敘述和分析,可以促進人們對教育意義的理解.目前,教師敘事及學生敘事研究已

2、成為國內(nèi)教育理論探究新的熱點.隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,一些新的技術(shù)也快速的應(yīng)用到教育教學實踐中去,為教育教學改革提供了必要的物質(zhì)條件.Blog作為一種新的網(wǎng)絡(luò)形式,借助于自身簡單易用門檻低的特點,一經(jīng)出現(xiàn),便在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中傳播開來. 敘事研究理論和計算機技術(shù)的結(jié)合產(chǎn)生了學生Blog敘事這種新的學習方式.理論上的作用,最終還有待于實踐的驗證.本論文結(jié)合實際,把Blog引入中學生的日常生活中去,讓學生在Blog中記錄自己生活和學習中的

3、點滴,訴說自己的心聲;探究問題的答案,尋求別人的幫助.學生由于受到經(jīng)驗和知識儲備的限制,對問題的認識和回答往往停留在一個膚淺的層次上,不能認識到問題的本質(zhì),從而不能很好的解決問題.另一方面,有些問題不是由學生自己的行為產(chǎn)生,而往往是由于學校教育和家庭教育的失誤而造成的.這就需要研究過程中教師和家長的參與.通過教師和家長的努力和溝通,反思對學生的影響,為他們的健康成長創(chuàng)造寬松而有序的環(huán)境,一定會對學生學習和生活中遇到的問題有所幫助.同時也

4、要引導學生從問題的解決方法中反思自己的行為,吸取經(jīng)驗教訓. 本文以學生群體書寫各自的Blog實踐為基礎(chǔ),分析學生Blog敘事對其學習的影響.這里所涉及的學習,不僅僅局限于知識的學習,還包括方法、技能等的學習.衡量影響的標準,不僅局限于學習成績的提高,還包括學生良好學習策略的養(yǎng)成. 在本論文中,詳細介紹了敘事研究的含義、學生敘事的特點、敘事研究的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)狀,以及Blog的特點、作用和研究現(xiàn)狀.并對敘事研究和Blog結(jié)合

5、的必要性和優(yōu)點作了進一步闡述,引出本文研究的意義.在確定研究意義基礎(chǔ)上,從質(zhì)的研究方法角度,介紹了本文研究的設(shè)計過程.包括:為什么建立學生匿名Blog、研究問題的定位、采用的研究方法、如何選擇研究對象、研究過程中研究者和被研究者的關(guān)系等.最后從Blog自身的特點出發(fā),提出了本論研究的預(yù)期研究結(jié)果.在研究設(shè)計的基礎(chǔ)上進一步確定如何實施研究以及如何收集與分析資料.資料的整理和分析不是兩個截然分開的階段,是同步進行的.本文中資料主要來自于學生