1、教育部于2002年8月頒布了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》（簡稱新《綱要》），2003年新學年開始在全國所有普通高校中施行。由于各高校在改革過程中存在著差異，要把新《綱要》的精神和要求落實到教學的各個具體環(huán)節(jié)，就有必要對新《綱要》貫徹實施的情況作系統(tǒng)的調(diào)查分析與研究，這也是進一步推動全國普通高校體育課程改革深入發(fā)展的當務之急。 本人運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪問調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等，對湖南省普通高校實施新

2、《綱要》的現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析存在的問題及產(chǎn)生的原因，并提出相應的對策，得出以下結論： 1.湖南省普通高校在貫徹實施新《綱要》的過程中，大部分高校都在本校現(xiàn)有情況基礎上積極實施新《綱要》的各項具體內(nèi)容。大多數(shù)學生都能達到新《綱要》的基本目標要求，在體育意識、自我鍛煉能力、社會適應等方面有所提高。 2.普通高校對體育課程的設置情況基本一致，對一、二年級學生都以必修課的形式開設體育課，但是對高年級學生特別是研究生開課情況一般。

3、 3.普通高校的課程結構主要是以體育課堂教學和課外體育活動為主，只有極少數(shù)的高校把運動隊訓練納入體育課程之中。各高校應注重為特殊群體學生開設康復保健課。大部分高校都在盡力實施“三自主”教學來滿足學生日益增長的體育需求，但由于師資力量、場地器材設施等條件的限制，大部分高校只能實現(xiàn)一至兩個自主，不能完全滿足學生需求。 4.體育課程實踐課教學內(nèi)容基本上以傳統(tǒng)體育項目為主，理論課教學內(nèi)容缺乏衛(wèi)生與健康、養(yǎng)生保健，特別是生命安全方

4、面知識的傳授。教學法方法以傳統(tǒng)教學方法為主，現(xiàn)代教學方法運用較少，教學方法的傳統(tǒng)框架沒有突破。 5.當前湖南省普通高校任課體育教師的學歷以本科學歷為主，研究生學歷比例比較小。體育教師的職稱以講師職稱為主，職稱結構較為合理。 6.湖南省普通高校現(xiàn)有的體育場館設施、器材基本能滿足體育教學的需要，但不能滿足大學生課余體育需要；并且在場館設施的利用和管理方面情況一般。 7.大部分高校能夠根據(jù)自身情況開發(fā)利用體育課程資源。

5、從整體上看條件好的高校對新興體育項目的開設要好于條件差的高校。而民族傳統(tǒng)項目只在極少數(shù)高校開設，主要有舞龍舞獅、高腳馬、陀螺、打秋千、搶花炮等。 8.各高校能夠積極關注學生的發(fā)展和進步，對體育學習評價作了相應的調(diào)整和改革。評價的內(nèi)容有所增加，基本能體現(xiàn)出評價的激勵性和公正性，強化激勵和發(fā)展功能，而評價方式以教師評價為主。 9.通過研究，指出了湖南省普通高校在貫徹實施新《綱要》過程中存在的主要問題，并且提出了相應的對策。