1、　　現(xiàn)代世界科學(xué)教育改革都把培養(yǎng)全體學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)作為自己的目標(biāo)。一個(gè)國(guó)家國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)的高低，直接影響這個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。可以說(shuō)，國(guó)家的綜合國(guó)力與國(guó)民素養(yǎng)具有密切的關(guān)系。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)仍處于十分落后的狀況。當(dāng)前，我國(guó)國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)的低下水平日益成為嚴(yán)重制約我國(guó)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提高的因素。國(guó)家要強(qiáng)盛，民族要振興，國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)水平的提高迫在眉睫。　　本文首先探討了什么是科學(xué)素養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上闡述了

2、中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成及物理教學(xué)在培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)中的重要作用。開展科學(xué)素養(yǎng)教育的研究，符合當(dāng)前提出的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求，可為素質(zhì)教育的實(shí)踐提供一定的依據(jù)?！　≌撐姆治隽藝?guó)內(nèi)外科學(xué)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，對(duì)英美等國(guó)家的科學(xué)課程的地位、科學(xué)教育改革方案及國(guó)外科學(xué)素養(yǎng)教育的特點(diǎn)進(jìn)行了分析。國(guó)內(nèi)的科學(xué)素養(yǎng)教育日益受到重視。中學(xué)階段是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的最佳時(shí)期，參照國(guó)際上通用的科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)合我國(guó)第四次公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查采用的調(diào)查問(wèn)卷，