1、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，高等教育從精英化到大眾化的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的就業(yè)問題成了眾多人士關(guān)注的焦點(diǎn)，而就業(yè)中的矛盾和高校人才培養(yǎng)模式有著緊密的聯(lián)系。經(jīng)濟(jì)、技術(shù)與組織的不斷革新，從根源上要求高等教育培養(yǎng)出更多動(dòng)手能力、解決問題能力以及適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠積極主動(dòng)地參與社會(huì)分工的高素質(zhì)綜合型人才。創(chuàng)業(yè)教育以創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的塑造為核心、以培養(yǎng)開創(chuàng)性人才為目的，很好的促進(jìn)了高等教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)業(yè)教育是滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的

2、要求。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和高等教育國(guó)際化進(jìn)程不斷推進(jìn)，人才的競(jìng)爭(zhēng)也日益國(guó)際化，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈。高等學(xué)校僅培養(yǎng)學(xué)生單純地去競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)有的就業(yè)崗位已無法應(yīng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化帶來的挑戰(zhàn)。因此，高校開展創(chuàng)業(yè)教育以適應(yīng)當(dāng)前需要，迫在眉睫。
　　 在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)提高國(guó)民素質(zhì)、擴(kuò)大就業(yè)渠道和激發(fā)青年創(chuàng)業(yè)熱情的系統(tǒng)工程，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接驅(qū)動(dòng)力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)起步較晚，自1998年清華大學(xué)首次舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽

3、以來，創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)高校得到了普遍重視。但與國(guó)外的創(chuàng)業(yè)教育相比，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育依然處于啟動(dòng)或萌芽狀態(tài)。目前，只有很少的試點(diǎn)學(xué)校有創(chuàng)業(yè)教育課程，并沒有統(tǒng)一或權(quán)威的教材。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)有關(guān)部門推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育，還處在一種為大學(xué)生就業(yè)找出路的階段，還沒有提高到把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展“驅(qū)動(dòng)力”的高度，當(dāng)前我國(guó)有相當(dāng)一批高校通過不同的形式和途徑開展了創(chuàng)業(yè)教育，教育的實(shí)施提供了很好的平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)教育也得到相當(dāng)程度的發(fā)展，但是，從總體上來看，大學(xué)生創(chuàng)

4、業(yè)教育的探索還不夠系統(tǒng)和深入，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)我們還是一個(gè)比較新的課題，在當(dāng)前的教育過程中還存在一些亟待解決的問題。
　　 本文以西安地區(qū)普通理工科高校大學(xué)生為調(diào)查研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查、深度訪談等形式，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問題進(jìn)行了研究。通過這些調(diào)查問卷，進(jìn)一步證實(shí)了當(dāng)前進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的必要性，要讓大學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，充分運(yùn)用自己的知識(shí)、才能和技術(shù)等優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前大學(xué)生急需獲得創(chuàng)業(yè)教育的知識(shí)，但是，由于國(guó)家、

5、社會(huì)或?qū)W校等各方面的原因，還不能夠給大學(xué)生提供一個(gè)獲得創(chuàng)業(yè)教育的通道，從某種程度上說明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)大環(huán)境依然不完善，尚處起步階段。
　　 結(jié)合當(dāng)今世界教育狀況與前景，發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育具有十分的必要性和緊迫性。依據(jù)現(xiàn)有高校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際狀況，從轉(zhuǎn)變教育觀念，重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，建立和完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系研究，建設(shè)高素質(zhì)創(chuàng)造型的創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和平臺(tái)基地建設(shè)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍等方面采