1、MiniQuest是一種網(wǎng)絡環(huán)境下的探究學習。它是由教師設計的微型的在線教學模塊，使學生參與到一個真實主題或問題的研究中，目的是為促進學習者批判性思維，拓展知識建構(gòu)能力。它是以網(wǎng)絡為學習資源、以探究為取向、以問題為中心，以任務驅(qū)動和問題解決作為學習和活動的主線，在問題情境中確定和教授學習策略與技能。學生可以親身經(jīng)歷復雜的問題探索活動，增強探究意識和問題意識。這些理念與信息技術課的相關課程目標不謀而合。因此MiniQuest非常適合學生在

2、信息技術課堂中開展。 本文首先介紹了MiniQuest的定義和來源，對MiniQuest與WebQuest、探究學習、研究性學習及專題學習網(wǎng)站等類似概念做了比較，并對理論基礎和基本理念做簡單的介紹分析。 在此基礎上，本文重點闡述了基于MiniQuest的信息技術教學設計，著重分析了MiniQuest教學設計過程，對教學評價做了簡單的介紹。然后，本文通過具體實踐介紹MiniQuest在中學信息技術教學中的具體應用。提供的學

3、案介紹的是結(jié)合本校的實際情況和學生的現(xiàn)有知識能力水平，在中學信息技術課程中選擇適當?shù)闹黝}開展基于MiniQuest的探究活動。 通過開展實踐發(fā)現(xiàn)，基于MiniQuest的網(wǎng)絡探究作為一種開放式的自主學習方式的確大大激發(fā)了學生的求知欲，為我們的課堂帶來了新的活力，學生的主動性、實踐能力、創(chuàng)新精神和合作精神得到了充分發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。但是在具體實施中還是有許多問題需要考慮。因此在本論文的最后部分，根據(jù)信息技術教學的