1、作文，是一項最能體現生命的活動。關注生命的完整，凸顯生命的靈動，張揚生命的個性，追求生命的發(fā)展，應該成為當今作文教學研究的重點。作文教學的生命化，是針對作文教學中缺失生命、異化生命的現狀提出的理念，是作文教學走向生命回歸的正確途徑。本論文立足于教育的本質內涵，結合教學雙邊活動的特點，以尊重生命、喚醒生命、發(fā)展生命為指導思想，從教師的優(yōu)化教學和學生的主動發(fā)展兩個方向來構建“作文教學的生命化策略”。論文首先從作文本質論、言語生命論、生命色彩

2、論三個角度入手，總結了作文教學生命化的研究現狀，并結合當前作文教學功利化、模式化、虛無化的弊端，分析了作文教學生命化的必要性。然后詮釋了作文教學生命化的基本理論問題:以人本主義學習理論和建構主義學習理論為基礎，以發(fā)展性原則、體驗性原則、個性化原則、自主性原則為作文教學生命化的原則，并指明了它的評價標準。最后論述了作文教學的生命化策略，主要從教師和學生兩個維度入手，教師方面的策略包括:充實內涵，更新觀念;回歸自由，開放空間;喚醒生命，激發(fā)