1、在現(xiàn)代教育中,教師是學(xué)校的一種重要和必要的人力資本.然而,由于教師從事的是特殊而復(fù)雜的勞動(dòng),教師聘用的標(biāo)準(zhǔn)、教師富有激勵(lì)性的報(bào)酬的合理確定和教師績效的科學(xué)考核等問題均很難解決,這主要原因之一是教師人力資本價(jià)值衡量缺少依據(jù).本文通過對教師人力資本價(jià)值的研究,努力尋求一種定量和定性相結(jié)合的技術(shù)性模型,為教育者和教育管理者制定有關(guān)策略提供參考. 本文在第一部分通過對古今中外人力資本思想與理論演變的述評,重點(diǎn)陳述人力資本的概念；第二部分

2、則首先提出教師人力資本價(jià)值概念的新界定和解析,其次通過當(dāng)前人力資本價(jià)值評估(或者稱為"人力資本定價(jià)")的研究情況述評,指出其現(xiàn)存的基于概念認(rèn)識偏差的缺陷,再次則以教師人力資本價(jià)值為例構(gòu)建一個(gè)以存量、增量和綜合參考數(shù)構(gòu)成指標(biāo)系的評估模型；論文最后部分則嘗試對教師人力資本價(jià)值有關(guān)理論在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用進(jìn)行探討,獲得若干有價(jià)值的結(jié)論,使文章成為理論系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)完整的學(xué)位論文. 文章參考了大量的文獻(xiàn)資料,但也提出若干創(chuàng)新觀點(diǎn).教師人力資本價(jià)值