1、黨的十六屆四中全會提出構建社會主義和諧社會的任務，這是黨順應歷史發(fā)展變化，為推進中國特色社會主義偉大事業(yè)做出的重大戰(zhàn)略舉措，它深化了黨對中國特色社會主義的認識，是黨在執(zhí)政理念上的新發(fā)展，是適應國內的新形勢、應對國際新挑戰(zhàn)的迫切需要，是全面落實科學發(fā)展觀、建設小康社會的必然要求。構建和諧社會是一個系統(tǒng)工程。大學生思想政治教育是這個系統(tǒng)工程的重要組成部分。構建和諧社會與大學生思想政治教育有著內在的聯(lián)系。充分認清二者的聯(lián)系，對的實踐有著重大的

2、指導意義。本文對二者的關系進行了深入的探討，并重點分析了他們的契合點。二者的契合的根據(jù)在于它們擁有共同的時代背景、共同的思想文化。二者契合的表現(xiàn)在于擁有共同的價值理念。本文在充分論證大學生思想政治教育與和諧社會建設契合的基礎上，提出借鑒構建和諧社會理念來加強大學生思想政治教育，為構建和諧社會培養(yǎng)合格的建設者和接班人。
　　全文共分三個部分。
　　第一部分對思想政治教育的概念和特征、大學生思想政治教育、和諧社會的歷史淵源、社會

3、主義和諧社會的內涵、特征及意義進行了闡述。
　　第二部分主要分析了二者契合的根據(jù)，即二者擁有共同的時代背景和共同的思想文化。同時也分析了二者契合的表現(xiàn)，即二者都要堅持以人為本的價值理念，都承擔著提升人的素質的根本任務，都要以人的全面發(fā)展為價值理想。
　　第三部分討論了大學生在構建和諧社會過程中所承擔的責任。同時也討論了大學生要根據(jù)構建和諧社會的要求，不斷提高自己的素質。文章最后討論了要借鑒構建和諧社會的理念，豐富大學生思想政