1、學校代碼：（10585）研究生學號：（2003000048）論文分類號：（）密級：（）廣州體育學院碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文論文題目：歸因訓練在體育院系體育教育專業(yè)排球普修技術課中的實驗研究研究生姓名：_________駱午鳳__________所在系部：_______體育教育系________學科專業(yè)：______體育教育與訓練_______導師姓名、職稱：_____顧偉農教授_____申請時間：二00六年六月_廣州體育學院

2、學位評定委員會辦公室歸因訓練在體育院系體育教育專業(yè)排球普修技術課中的實驗研究1歸因訓練在體育院系體育教育專業(yè)排球普修歸因訓練在體育院系體育教育專業(yè)排球普修技術課中的實驗研究技術課中的實驗研究中文摘要中文摘要歸因，是指人們對自己或他人的行為進行分析、判斷和指出其性質或推論其原因的過程。該理論的研究已經相當成熟，但通過查閱相關文獻資料發(fā)現，在此領域的研究以理論性研究為主，探索性和應用性研究卻相對較少。而通過走訪調查發(fā)現：在高校排球教學實踐中

3、，學生在學習過程中常存在恐懼、信心不足、焦慮、擔心、困惑、習得性無助感等心理問題，這些學習心理問題不同程度的影響著學生排球技能的習得和個體心理品質的培養(yǎng)。本研究將歸因訓練引入排球教學實踐中，針對上述學習心理問題，試圖運用歸因訓練的原理改變學生學習認知，從而改善學生不良歸因方式，調整學生不良學習心理，并通過教學干預使之以積極的態(tài)度評價自己的技能，培養(yǎng)學生自信、樂觀、積極向上的良好心理品質。本研究以廣州體育學院2004級體育教育專業(yè)的學生為

4、研究對象，教師直接對實驗班和對照班進行了為期52學時的教學實驗。實驗分實驗前測定、教學干預和實驗后測定三個步驟。實驗前、后測定的內容是對實驗班和對照班進行有關歸因量表、成就動機測量量表、考試成敗情緒情感調查表和自我效能感量表的調查。收集的數據用SPSS11.0進行常規(guī)處理，并進行獨立樣本T檢驗。本研究結果如下：1.體院體育教育專業(yè)學生排球普修技術課的成敗歸因傾向是：成功時，首要歸因于堅持不懈的努力、學習方法巧妙，把能力因素放在了次要位置

5、；失敗時，首要歸因于學習方法策略不當、能力不好，把努力歸因放在了次要位置。說明體院體育教育專業(yè)學生歸因方式存在不足之處。2.通過歸因訓練學生排球技術課的成敗歸因方式發(fā)生了積極性的變化：成功歸因于內部穩(wěn)定的因素能力、努力；失敗歸因于內部可控的因素努力、方法策略，最終學生了解到努力才是決定學業(yè)成績的關鍵因素。3.歸因訓練后學生考試成敗情境下的情緒情感得到了改善，自我效能、成就動機、學業(yè)成績得到了不同程度的提高。4.歸因訓練后學生排球技術課中