1、發(fā)揮學(xué)生的主體性,完善學(xué)生的主體性是素質(zhì)教育的基本特性之一.學(xué)生主體性的培養(yǎng)是21世紀(jì)教育改革的目標(biāo),是對(duì)傳統(tǒng)歷史教育反思的結(jié)果,更是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì).作者著重從教育理論和歷史教學(xué)實(shí)踐結(jié)合上,就學(xué)生主體性的培養(yǎng)與歷史教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行探討,認(rèn)為:(一)教育者主體性的發(fā)揮,是學(xué)生主體性培養(yǎng)的前提和保證,缺乏主體性的教師不能培養(yǎng)出富有主體性的學(xué)生.教育者必須樹(shù)立交往、互動(dòng)的教學(xué)觀和教學(xué)相長(zhǎng)的師生觀、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀,并結(jié)合教與學(xué)的實(shí)際情況,靈活運(yùn)

2、用多樣化的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性的培養(yǎng).(二)歷史教學(xué)又是受教育者主體學(xué)習(xí)的過(guò)程,必須采取"主動(dòng)、探究、合作"的學(xué)習(xí)方式,在歷史教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)課堂自學(xué)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,完善學(xué)生的主體生.(三)必須采取多種學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的手段,促進(jìn)學(xué)生主體性的成長(zhǎng).書(shū)面考慮、重視學(xué)生歷史實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)檔案式評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等手段綜合運(yùn)用,使學(xué)生對(duì)自己的具體情況能及時(shí)了解和總結(jié),并在調(diào)整學(xué)習(xí)策略和完善學(xué)習(xí)行為的過(guò)