1、和諧，是人類孜孜以求的理想，是人類對真善美的追求，也是人類所向往和憧憬的一種美好生活狀態(tài)。黨的十六屆四中全會與時俱進地提出了構建社會主義和諧社會，和諧社會的構建呼喚和諧的教育。古今中外，和諧教育思想有著深厚的歷史淵源，在人類的歷史長河中也曾閃爍著璀璨的光芒。 擁有近百年官學歷史的當代學校武術教育在促進青少年身心全面發(fā)展、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、振奮民族精神等方面具有重要的作用。但是，相關調查研究與事實表明，當前我國中學武術教學存在著諸

2、多不和諧因素，開展的現(xiàn)狀令人堪憂。而部分關于中學武術教學的學術研究在研究的角度上存在著一定的片面性，更多的是從事物發(fā)展的某一個方面去認識問題。本文采用文獻資料法、專家訪談法、歷史分析法、邏輯分析法等研究方法，在和諧教育思想的理論指導下，以和諧統(tǒng)一為研究視角，從矛盾的對立統(tǒng)一角度剖析當前我國中學武術教學的不和諧之“音”，得出我國中學武術教學應在新課標理念的要求下，努力創(chuàng)設和諧中學武術教學，通過充滿情感的藝術化教學，追求教學與學生發(fā)展的和諧