1、新世紀之初，我國建國以來的第八次基礎教育課程改革以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進。新課程體系在課程功能、結(jié)構、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面較原課程有了重大創(chuàng)新和突破，這給廣大中小學教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。 中小學教師是新課程實施過程中最直接的參與者，新課程能否順利實施，關鍵在于中小學教師能否適應新課程。新課程的實施與原有的課程環(huán)境、課程理念、評價標準以及教師自身的條件都會存在著矛盾與沖突。因此當務之急就是要加深教師對新課程的理

2、解，提高教師實施新課程的能力和水平。加強新課程教師培訓工作，是新課程改革的關鍵環(huán)節(jié)。 教師培訓的方法途徑有許多，但教師校本培訓以它所擁有的獨特優(yōu)勢，可以在很大程度上彌補新課程師資培訓的不足。無論從培訓、的針對性、有效性、靈活性來考慮，還是從費用、持久、全員性等指標來衡量，教師校本培訓無疑是眾多教師培訓繼續(xù)教育形態(tài)中最具有基礎性、廣泛性、持續(xù)性的培訓方式。立足校本培訓是培養(yǎng)大批新型教師、提高教師隊伍素質(zhì)的根本所在。為保障新課程順利