1、基礎(chǔ)教育課程改革把“創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”作為學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)是必由之路，而教學(xué)策略的選擇與確立是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力這一目標(biāo)的關(guān)鍵。 研究共分六個(gè)部分，分別闡述了課題提出的必要性、研究的意義及研究的內(nèi)容、方法和創(chuàng)新點(diǎn)；從理論層面介紹了本課題國(guó)內(nèi)外研究的概況及理論依據(jù)，界定了創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的本質(zhì)、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)構(gòu)成、小學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力發(fā)展的特點(diǎn)，分析了教學(xué)策

2、路的含義和基本特征；通過(guò)對(duì)教師的問(wèn)卷調(diào)查，了解數(shù)學(xué)教師對(duì)教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)及日常教學(xué)中教學(xué)策略使用的現(xiàn)狀，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析；運(yùn)用創(chuàng)新教育理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例提出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的七項(xiàng)課堂教學(xué)策略。這七項(xiàng)策略分別是：發(fā)散集中的教學(xué)策略；定勢(shì)打破教學(xué)策略；辯論激蕩教學(xué)策略；探究發(fā)展教學(xué)策略；活動(dòng)操作教學(xué)策略；模擬情境教學(xué)策略和激勵(lì)評(píng)價(jià)教學(xué)策略。文中對(duì)這七項(xiàng)教學(xué)策略進(jìn)行描述，并結(jié)合其操作方法進(jìn)行了具體的闡述；論述了教學(xué)策略