1、據(jù)現(xiàn)存文獻(xiàn)記載，三峽地區(qū)教育發(fā)展歷程最早要追溯到唐宋時(shí)期。在唐宋元時(shí)期，三峽地區(qū)教育已經(jīng)取得了初步發(fā)展，主要表現(xiàn)為一些地區(qū)已經(jīng)陸續(xù)設(shè)立官學(xué)、書院，不過還未成型，許多學(xué)校時(shí)建時(shí)廢，書院也不能很好的延續(xù)下來。
　　 明清以來三峽地區(qū)開發(fā)進(jìn)程加快，教育發(fā)展迅速，科舉人才興盛。從明朝開始，在政府的規(guī)定下，三峽地區(qū)各府州縣皆設(shè)官學(xué)，培養(yǎng)和選拔地方人才。在官學(xué)之下，部分州縣還設(shè)有書院，不過由于各種社會(huì)原因，明朝書院發(fā)展幾經(jīng)曲折。另外，城鄉(xiāng)還

2、存在著大量的私塾及少許社學(xué)等，它們與書院一起成為地方啟蒙教育的重要場(chǎng)所。經(jīng)歷了明末清初戰(zhàn)亂后，清朝時(shí)三峽地區(qū)的官學(xué)進(jìn)行了重建和不斷完善，但是伴隨著科舉制度的定型，官學(xué)也逐漸演變?yōu)檫x拔人才的場(chǎng)所、科舉制度的下屬機(jī)構(gòu)，即通過歲、科試選拔參加可以鄉(xiāng)試的生員，于是書院以及義學(xué)、私塾等一起承擔(dān)起教書育人的責(zé)任。因此，清朝時(shí)三峽地區(qū)書院迅速增加，義學(xué)、私塾等廣布城鄉(xiāng)，成為三峽地區(qū)教育的主要場(chǎng)所。在明清時(shí)期比較規(guī)范和系統(tǒng)的啟蒙教育以及官學(xué)教育下，三峽

3、地區(qū)的科舉取士出現(xiàn)前所未有的興盛情況。清末，在西學(xué)東漸之風(fēng)的浪潮下，三峽地區(qū)新的教育體制建立，中小學(xué)堂廣布城鄉(xiāng)。
　　 明清時(shí)期三峽地區(qū)教育的發(fā)展促進(jìn)了當(dāng)?shù)厝宋牡呐d盛，各類學(xué)術(shù)人才及其研究成果不斷涌出，尤其是清朝，學(xué)術(shù)人才及其著述呈現(xiàn)出前所未有的繁榮景象?？傮w來看，明清時(shí)期三峽各府州縣的學(xué)術(shù)人才及研究成果分布情況與當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展情況、科舉取士數(shù)目成正比。具體：從學(xué)術(shù)人才分布來看，其中重慶府、宜昌府東湖地區(qū)為最，夔東鄂西最差；從學(xué)